بررسی تاثیر مولفه های برنامه درسی پنهان در یادگیری و پیشرفت دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر مولفه های برنامه درسی پنهان در یادگیری و پیشرفت دانش آموزان به روش مروری کتابخانه انجام شد. برنامه درسی پنهان شامل تدریس ضمنی، غیررسمی و غیرملموس نظام ارزش ها، هنجارها وطرز تلقی ها است که متاثراز کل نظام تربیتی وبافت کل جامعه است. آن چه که توسط طراحان وبرنامه ریزان درسطح کلان تدوین می شود، برنامه درسی رسمی وآشکار است.این برنامه براساس عناصر خاصی طراحی شده ودرجهت رسیدن به اهداف آموزشی گام برمی دارد، یعنی درمراکز آموزشی اجراشده و موردارزشیابی قرار می گیرد تامیزان دست یابی به اهداف مشخص شود. اما همان طورکه می دانید، عوامل دیگری که جزء برنامه درسی نیست و از دید ومشاهده ی برنامه ریزان و دست اندرکاران تعلیم و تربیت نیز پنهان است درفکر وعواطف ورفتار فراگیرنده اثر می گذارند و در بیشتر مواردموثرتر ازبرنامه درسی آشکارو پیش بینی شده عمل می کنند. قوانین و مقررات درکلاس ومحیط آموزشی، جواجتماعی مرکزآموزشی و تعامل ورابطه ی فراگیران بامدیران و معلمان از جمله ی این عوامل هستند.