استفاده از راهبرد فراشناخت در تقویت قدرت حل مسئله در درس ریاضی مقطع ابتدائی (پایه دوم)

در دیدگاه های نوین آموزش ریاضی به اهمیت تفکر و استدلال، درک و شناخت معنادار مفاهیم، حل مسئله، تاکید بر فراگیران همچون افرادی متفاوت و توجه به تفاوتهای فردی در یادگیری ریاضیات و همچنین برقراری ارتباط در درون و برون دنیای ریاضی توجه جدی می شود. یکی از اهداف اصلی آموزش و یادگیری در نظام تعلیم و تربیت کشور تقویت رشد توانایی دانش آموزان در حل دامنة وسیعی از مسائل پیچیدة شناختی است. این پژوهش از نوع توصیفی – تحلیلی ست و نویسنده برآن است رابطه ی بین قابلیت فراشناخت و حل مسئله ی دانش آموزان پایه دوم مقطع ابتدایی را بسنجد. در نتیجه با استفاده از روش خوشه ای چندمرحله ای 39 نفر از دانش آموزان پایه ی دوم دبستان به منظور کمک به انجام این پژوهش انتخاب شدند. پرسشنامه مورد استفاده در این پژوهش، پرسشنامه باورهای فراشناخت ولز (1997) بود.