مدرسه مداری به عنوان راهبردی برای تمرکز زدایی از برنامه ریزی درسی

نظام طراحی، تدوین و اجرای برنامه درسی دوره ی آموزش عمومی ایران با چالش ها و آسیب های زیادی از نظر برداشت از مفهوم برنامه ریزی درسی و از نظر انعطاف نداشتن برنامه ی درسی رو به رو است. حرکت نظام برنامه ریزی درسی به سمت عدم تمرکز در طراحی و تدوین برنامه درسی و با تاکید بر برنامه ریزی درسی مبتنی به مدرسه، امری حتمی است. اما فرایند تغییر به سمت تمرکز زدایی در نگاهی نو، یک فرآیند بوده و اصلاحات از نوع آزاد سازی تمرکز زدایی و ایجاد انعطاف نامحدود نیست و با موانع و محدودیت هایی رو به رو است که مهمترین آنها به ادراکات معلمان سطح تخصص و توانایی آنها در استفاده از پژوهش و برنامه‌ریزی بر می گردد. هدف از پژوهش حاضر آشنایی با مدرسه مداری به عنوان راهکاری برای تمرکز زدایی در برنامه ریزی آموزش و پرورش است. پژوهش حاضر به روش مروری- کتابخانه ای تدوین شده است و هدف آن بررسی مدرسه مداری به عنوان راهبردی برای تمرکز زدایی از برنامه ریزی درسی است.