آسیب شناسی فرآیند یاددهی -یادگیری درس هنراز دیدگاه آموزگاران ودانش آموزان ابتدایی شهرستان لالی درایام آموزش مجازی ناشی ازبیماری کویید- 19

هدف این پژوهش آسیب شناسی فرآیند یاددهی -یادگیری درس هنراز دیدگاه آموزگاران ودانش آموزان ابتدایی شهرستان لالی درایام آموزش مجازی ناشی ازبیماری کویید- 19 بود. روش تحقیق این پژوهش توصیفی- پیمایشی بود. جامعه آماری شامل کلیه آموزگاران و دانش آموزان ابتدایی شهرستان لالی در سال تحصیلی 99-1400 بود؛ که با روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای و براساس جدول نمونه گیری کرجسی مورگان (1970) حجم نمونه دانش آموزان (300) و آموزگاران (120) نفر انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده های پژوهش پرسش نامه خسروی و همکاران (1393) می باشد؛ این پرسش نامه با تغییرات جزئی برای دو گروه معلمان و دانش‌آموزان بازنویسی و بومی‌سازی شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار spss22 و آزمون تی تک نمونه ای و کلموگروف - اسمیرنوف استفاده شد. یافته ها نشان داد اهداف از پیش تعیین‌شده درس هنر از دیدگاه آموزگاران و دانش‌آموزان ابتدایی شهرستان لالی در ایام آموزش مجازی ناشی از بیماری کووید- 19 در سطح مطلوبی قرار دارد. محتوا و مواد و منابع آموزشی درس هنر از دیدگاه آموزگاران و دانش‌آموزان ابتدایی شهرستان لالی در ایام آموزش مجازی ناشی از بیماری کووید- 19 از دیدگاه آموزگاران در سطح مطلوب و از دیدگاه دانش‌آموزان در سطح نامطلوب قرار دارد. راهبردهای یاددهی- یادگیری، فعالیت‌های یادگیری، فضا، زمان و ارزشیابی درس هنر از دیدگاه آموزگاران و دانش‌آموزان ابتدایی شهرستان لالی در ایام آموزش مجازی ناشی از بیماری کووید- 19 در سطح نامطلوبی قرار دارند. گروه‌بندی درس هنر از دیدگاه آموزگاران و دانش‌آموزان ابتدایی شهرستان لالی در ایام آموزش مجازی ناشی از بیماری کووید- 19 از دیدگاه آموزگاران در سطح نامطلوب و از دیدگاه دانش‌آموزان در سطح مطلوب قرار دارد.