پیش‌بینی سلامت روان معلمان ابتدایی بر اساس خودکارآمدی و حمایت اجتماعی

هدف پژوهش پیش‌بینی سلامت روان معلمان ابتدایی بر اساس خودکارآمدی و حمایت اجتماعی بود. این پژوهش از نظر هدف، کاربُردی و از حیث روش، تحقیق همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان ابتدایی شهر سقز می‌باشد که بر اساس فرمول کوکران تعداد 209 نفر به عنوان حجم نمونه مشخص گردید. شیوه نمونه‌گیری به روش تصادفی ساده بود. ابزار سنجش شامل پرسشنامه سلامت روانی گلدبرگ (1972)، حمایت اجتماعی ادراک شده زیمت و همکاران (1988) و پرسشنامه خودکارآمدی معلم اسچنن موران و ولفوولک (2001) بود. داده‌های مورد نیاز تحقیق در نرم‌افزار اس‌پی‌اس‌اس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. آزمون‌های آماری شامل همبستگی و رگرسیون بود. یافته‌ها نشان داد بین مولفه‌های خودکارآمدی با حمایت اجتماعی معلمان ابتدایی رابطه معنی‌داری وجود دارد. بین مولفه‌های حمایت اجتماعی با خودکارآمدی معلمان ابتدایی رابطه معنی‌داری وجود دارد. بین حمایت اجتماعی با مولفه‌های سلامت روان معلمان ابتدایی رابطه معنی‌داری وجود دارد. بین خودکارآمدی با مولفه‌های سلامت روان معلمان ابتدایی رابطه معنی‌داری وجود دارد. 5 /16درصد نمرات سلامت روان معلمان زن ناشی از نمرات خودکارآمدی و حمایت اجتماعی آنها 15/0 درصد نمرات سلامت روان معلمان مرد ناشی از نمرات خودکارآمدی و حمایت اجتماعی آنها می‌باشد. خودکارآمدی و حمایت اجتماعی معلمان ابتدایی شهر سقز می‌تواند سلامت روان معلمان زن و مرد را به صورت مثبت و مستقیم پیش‌بینی کند.