تحلیل تاثیر سلامت روان، سرمایه روان‌شناختی و سرمایه اجتماعی بر رضایت شغلی معلمان ابتدایی شهرستان سقز

هدف پژوهش تحلیل تاثیر سلامت روان، سرمایه روان‌شناختی و سرمایه اجتماعی بر رضایت شغلی معلمان ابتدایی شهرستان سقز بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت و روش توصیفی از نوع همبستگی بود. هم‌چنین از نظر نوع گردآوری داده‌ها پیمایشی بود. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه معلمان شاغل به تدریس در مدارس ابتدایی شهر سقز بود که بر اساس آخرین آمار تعداد 712 نفر تخمین گردید. به منظور تعیین حجم نمونه از فرمول کوکران استفاده گردید که تعداد 255 نفر به عنوان حجم نمونه مشخص شدند. شیوه توزیع پرسشنامه‌ها به صورت تصادفی ساده بود. ابزار سنجش شامل پرسشنامه هوش فرهنگی آنگ و ایرلی (2004) با 20 سوال و 4 مولفه (راهبُردی، دانشی، انگیزشی و رفتاری) با پایایی 788/0، پرسشنامه سرمایه اجتماعی ناهاپیت و گوشال (1998) با 28 سوال و 3 مولفه (ساختاری، ارتباطی و شناختی) با پایایی 802/0، پرسشنامه سرمایه روان‌شناختی لوتانز (2007) با 24 سوال و 4 مولفه (خودکارآمدی، امیدواری، تاب آوری و خوش بینی) با پایایی 811/0 و پرسشنامه رضایت شغلی مینه‌سوتا (2009) با 19 سوال و 6 مولفه (نظام پرداخت، نوع شغل، فرصت‌های پیشرفت، جو سازمانی، سبک رهبری و شرایط فیزیکی) با پایایی 795/0 بود. آزمون‌های مورد استفاده در این تحقیق شامل آمارهای توصیفی (فراوانی، درصد، انحراف معیار و ...) و آمارهای استنباطی (همبستگی و رگرسیون) در محیط نرم‌افزاری اس‌پی‌اس‌اس بود. نتایج نشان داد بین رضایت شغلی با سلامت روان معلمان ابتدایی شهر سقز رابطه معنی‌دار وجود دارد. بین رضایت شغلی با سرمایه روان‌شناختی معلمان ابتدایی شهر سقز رابطه معنی‌دار وجود دارد. بین رضایت شغلی با سرمایه اجتماعی معلمان ابتدایی شهر سقز رابطه معنی‌دار وجود دارد. بین سلامت روان با سرمایه روان‌شناختی معلمان ابتدایی شهر سقز رابطه معنی‌دار وجود دارد. بین سلامت روان با سرمایه اجتماعی معلمان ابتدایی شهر سقز رابطه معنی‌دار وجود دارد. بین سرمایه روان‌شناختی با سرمایه اجتماعی معلمان ابتدایی شهر سقز رابطه معنی‌دار وجود دارد. 4/15 درصد نمرات رضایت شغلی معلمان ابتدایی شهر سقز ناشی از نمرات سلامت روان، سرمایه روان‌شناختی و سرمایه اجتماعی آنها می‌باشد. سلامت روان، سرمایه روان‌شناختی و سرمایه اجتماعی بر رضایت شغلی معلمان ابتدایی شهر سقز تاثیر می‌گذارد.