چگونه توانستم با روش تلفیقی وخلاقانه«ترمز»،یادگیری علوم تجربی چشمه آدینه راجذابتر کرده ومیانگین نمره هرسه پایه رانسبت به ابتدای سال تحصیلی،2.66نمره افزایش دهم؟

اصولا شکل وچگونگی تدریس برای موضوع های مختلف،پایه ها ومقاطع تحصیلی،متفاوت هستند چراکه اصولا هریک ازدانش آموزان ازلحاظ سبک وسیاق یادگیری منحصربه فردند وهرکدام به روش یا روش های خاصی بهتر یادمیگیرند(توجه به هوش های چندگانه دریادگیری افراد).ازین رو به کارگیری یک نوع خاص روش تدریس درآموزش قادربه پوشش وتاثیرگذاری آموزش اکثریت جمعیت دانش آموزان یک کلاس نخواهدبود.بنابراین ضروری است معلم باتوجه به این امر مهم که دانش آموزان ،سبک های یادگیری متنوعی دارند،سعی نماید تابا بکارگیری روش های خلاقانه وبروز درآموزش،بتواند سبک های یادگیری مختلف دانش آموزان اعم ازشنیداری،دیداری و...را پوشش داده وموقعیت های یادگیری موثر وعمیق تری رابرای دانش آموزان فراهم نماید.دراین اقدام پژوهی،معلم با آگاهی به مواردبالا که درکلاس خویش مشاهده وبررسی نموده است ،با بکارگیری روش تلفیقی و خلاقانه«ترمز»،آموزش ویادگیری دانش آموزان هرسه پایه علوم تجربی را جذابتر کرد وتوانست میانگین نمره سه پایه هفتم وهشتم ونهم را نسبت به ابتدای سال تحصیلی،به میزان 2.66 نمره افزایش کمی دهد ونتایج کیفی موثری نیز کسب کند.