روش‌های آموزش مسائل زیست محیطی در دوره‌ی ابتدایی

طرح مسئله: پژوهش حاضر با هدف بررسی روش‌های آموزش مسائل زیست محیطی در دوره‌ی ابتدایی انجام شد. روش پژوهش: این پژوهش به شیوه‌ی کیفی و روش سندکاوی است. جامعه‌ی آماری این پژوهش شامل تمام کتاب‌ها و مقالات فارسی و لاتین بود که در این حوزه چاپ شده است و به صورت هدفمند از بین این منابع نمونه‌گیری شد. جهت بررسی روایی از قابلیت اعتبار یا باورپذیری و برای پایایی نیز از اطمینان‌پذیری استفاده گردید. یافته ها: هیچ انسانی نمی‌تواند جدا از طبیعت زندگی کرده باشد؛ بنابراین باید طبیعت را حفظ کرده و عاقلانه از آن استفاده کنند؛ برای انجام این کار لازم است دانش مورد نیاز طبیعت را در ذهن هر فرد القا کرد؛ که یکی از مهم‌ترین مسائل زندگی انسان، بحث آموزش مسائل محیط زیست است. توجه‌ی ویژه به آموزش عمومی محیط زیست و حمایت از محیط زیست می‌تواند راهبردی مکمل برای توسعه و حفاظت از روستاها نیز باشد. در ارتباط با محیط زیست، مسائل و رویدادهای جدیدی مطرح است که با آن‌چه در گذشته بوده کاملاً تفاوت داشت. نتیجه‌گیری: نتایج پژوهش های علمی نشان داد که فرایند جامعه‌پذیری با هدف تغییر رفتار در سنین کودکی آغاز می‌شود. از روش‌های ذکر شده باید متناسب با درس، پایه، سطح و امکاناتی که معلمان ابتدایی در اختیار دارند استفاده شود. از این رو‌ مسئولین با توجه به اهمیت و ضرورت موضوع،‌ کشورهای پیشرفته و جهان سوم باید اقدامات لازم برای گسترش فرهنگ حفاظت از محیط زیست را فراهم آورده و بیش از پیش، برای فراگیر شدن آن تلاش شود.