بررسی رابطه بین فرسودگی شغلی با توانمندسازی معلمان مدارس متوسطه منطقه فین

هدف این پژوهش بررسی رابطه بین فرسودگی شغلی با توانمندسازی معلمان مقطع متوسطه منطقه فین می باشد. این پژوهش به روش توصیفی از نوع پیمایشی و همبستگی صورت گرفته، جامعه آماری این پژوهش را تمامی معلمان شاغل در مدارس متوسطه منطقه فین در سال تحصیلی 1402-1401 تشکیل می دهند. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه توانمند سازی اسپیرتزر و فرسودگی شغلی ماسلاچ و جکسون، استفاده شده است. و برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آماری ضریب همبستگی اسپیرمن و ضریب رگرسیون استفاده شده است. نتایج نشان می دهد که بین توانمندسازی و فرسودگی شغلی رابطه معکوس وجود دارد، بین توانمندسازی با فرسودگی هیجانی، بین توانمند سازی با شخصیت زدایی و نیز بین توانمندسازی با فقدان موفقیت فردی، خودمختاری، تاثیرگذاری، معنی دار بودن و شایستگی معلمان رابطه معنادار منفی وجود دارد. علاوه بر این تحلیل رگرسیون برای پیش بینی فرسودگی شغلی از توانمندسازی نشان داد که متغیر توانمندسازی تنها تا حدود 4/9 درصد از واریانس فرسودگی شغلی را تبیین می نماید که مقدار بسیار کمی است.