نقش تدریس تمام ساحتی در شکوفایی روحیه پرسشگری و خلاقیت دانش آموزان در مدرسه

افزایش کیفیت در عرصه یادگیری و تدریس در حال حاضر یکی از محورهای اصلی همه مباحث آموزشی است و ارتقا آن مهمترین وظیفه وزارت آموزش و پرورش است.کیفیت افزایی از گذرگاه های بسیاری عبور می کند. در این میان نقش و جایگاه معلمان بی بدیل و مهم تر است و نحوه تدریس آنان از اهمیت بسزایی برخوردار است .سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به عنوان یک هدف ویژه در نظام آموزش کشور، در رشد توانمندی گستردة دانش آموزان و معلمان بسیار موثر است . مفاهیم برنامه درسی پنهان از جمله مفاهیم بسیار ارزشمند و راه‌ گشا در تفکر و عمل برنامه‌ریزی درسی است .هدف از پژوهش حاضر لزوم توجه به راهکارهای سند تحول بنیادین و تدریس معلمان باتوجه به ساحتهای ششگانه تدریس در دانش آموزان پایه چهارم،پنجم و ششم دبستان نرجس شهرستان اقلید می باشد و اینکه چگونه میتوان با تدریس تمام ساحتی معلمان و آموزش در قالب برنامه درسی پنهان و ایجاد موقعیت های یادگیری کاربردی و ارایه مطالب درسی با توجه به ساحتهای ششگانه تعلیم و تربیت ، به شکوفایی روحیه پرسشگری و افزایش خلاقیت در دانش آموزان دست پیدا کرد. روش پژوهش حاضر به صورت کتابخانه ای بوده در نهایت این نتیجه حاصل شد که برنامه درسی پنهان درقالب تدریس تمام ساحتی باعث افزایش مهارت های پرسشگری و خلاقیت در دانش آموزان میشود.