چگونه توانستم خطای نوشتاری دانش آموز پایه اول ابتدایی را کاهش دهم؟

با توجه به بنیادی بودن مقطع تحصیلی ابتدایی و اهمیت درس فارسی و نگارش در اولین پایه تحصیلی که زیر بنای مقاطع تحصیلی بعدی است توجه به مشکلات نوشتاری و املایی دانش آموزان دارای اهمیت است. این تحقیق به روش اقدام پژوهی به منظورکاهش خطای نوشتاری به صورت مطالعه موردی بر روی یک دانش آموز دچار مشکلات خطا درنوشتن و با ارائه ی تمرین های موثر برای آن، انجام شد. شیوة گردآوری اطلاعات، کتابخانه ای است. برای تشخیص مشکلات از روش مشاهده مستقیم، مصاحبه و جمع آوری اسناد استفاده شد. همچنین برای ارایه و انتخاب راهکار مناسب از نقادی و نظر همکاران بهره گرفته شد. نتیجه حاصل از این اقدام پژوهشی نشان داد که ارائه ی تمرین های خلاقیتی و فعالیت های نوشتاری تلفیقی همراه با بازی، تمرین های حافظه و تمیز دیداری حروف هم صدا و تصاویر مشابه در قالب بازی و کاربرگ، برای دانش آموزان پایه ی اول موثر است. هم چنین نارسانویسی و قرینه نویسی با تمرین های فراستیگ و دست ورزی بهبودپذیر است؛ بنابراین با استفاده از این روش ها، می توان دانش آموزانی را که دچار اختلال و خطا در نوشتن در دروس نوشتاری هستند یاری کرد تا در امر تحصیل خود موفق باشند، صحیح و با میل و علاقه بیشتری بنویسند. در پایان نیز شایان ذکر است که با اجرای راهکارهای خلاقانه پیشنهاد شده در پژوهش، مشکلات خطای نوشتاری دانش آموز تا حدود زیادی کاهش یافت.