|
|
|
|
بررسی رابطه بین تفکر انتقادی و سبک مدیریت کلاس معلمان مدارس دوره ابتدایی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
محمدمرادی چنور ,صلاحیان افشین ,غریبی حسن
|
|
منبع
|
دومين همايش ملي پژوهشمند - 1401 - دوره : 2 - دومین همایش ملی پژوهشمند - کد همایش: 01221-91555 - صفحه:0 -0
|
|
چکیده
|
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین تفکر انتقادی و سبک مدیریت کلاس معلمان مدارس دوره ابتدایی انجام شد. روش این پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی و از نظر هدف، کاربردی است. جامعه آماری شامل کلیه معلمان مدارس ابتدایی شهر بوکان که تعدادشان برابر بود با 584 نفر. بدین منظور 123 نفر از این معلمان با استفاده از فرمول کوکران به عنوان نمونه آماری به روش دسترس انتخاب شدند. برای گردآوری اطلاعات از اجرای پرسشنامه های نگرش تفکر انتقادی کالیفرنیا و سبکهای مدیریت کلاس استفاده شد. برای تجزیه وتحلیل داده های آماری از ضریب همبستگی استفاده شد. نتایج نشان داد که ضریب همبستگی بین تفکر انتقادی و سبکهای مدیریت کلاس معنی‌دار می‌باشد و تفکر انتقادی به صورت مستقیم با سبکهای مدیریت کلاس رابطه مثبت و معنی‌داری دارد.
|
|
کلیدواژه
|
تفکر انتقادی، سبکهای مدیریت کلاس
|
|
آدرس
|
, iran, , iran, , iran
|
|
پست الکترونیکی
|
hassan@pnu.ac.ir
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|