اثر بخشی نوروفیدبک بر کاهش اختلال یادگیری همراه با اختلال نقص توجه- بیش فعالی

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی نوروفیدبک بر کاهش اختلال یادگیری همراه با نقص توجه/ بیش فعالی بود. این مطالعه به صورت شبه آزمایشی و بدون گروه کنترل انجام گردید. جامعه ی آماری این پژوهش شامل کلیه ی دانش آموزان 7 تا 14 سال مبتلا به اختلال یادگیری همراه با نقص توجه/ بیش فعالی که به مرکز زندگی شاد که کار نوروفیدبک را در شهرمشهد انجام می دهد؛ مراجعه و نمونه ی پژوهش که شامل 12 کودک مبتلا به اختلال یادگیری همراه با نقص توجه/ بیش فعالی بود، به صورت در دسترس انتخاب شدند. در این مطالعه کودکان 20 جلسه نوروفیدبک به صورت سه بار در هفته دریافت نمودند. کودکان در دو مرحله پیش و پس از آموزش نوروفیدبک با آزمون های ldes وcas مورد ارزیابی وبررسی قرارگرفتند. داده ها با استفاده از آزمون تی وابسته تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان دادند که نوروفیدبک برکاهش اختلال یادگیری همراه با نقص توجه/ بیش فعالیadhdآنان موثر بوده است (p< 0.05, t= 4.49).