|
|
|
|
چگونه توانستیم نظم پذیری را در دانش آموز پایه سوم (زهرا صفری) نهادینه سازیم
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
غفاری فاطمه ,محمدشریفی فاطمه
|
|
منبع
|
دومين همايش ملي پژوهشمند - 1401 - دوره : 2 - دومین همایش ملی پژوهشمند - کد همایش: 01221-91555 - صفحه:0 -0
|
|
چکیده
|
بدون شک به منظور تدریس و نیل به اهداف آموزش و پرورش وجود شرایطی لازم می باشد ، از جمله این شرایط می توان به نظم حاکم بر کلاس به عنوان فاکتوری مهم اشاره نمود ؛ زیرا کلاسی که در آن اولین گام یادگیری یعنی نظم و انضباط و مشارکت در فعالیت و جلب توجه شاگردان اعمال نگردد به یقین نتایج مطلوبی نخواهد داشت روش های کلاسداری و نظم کلاسی در ایجاد انگیزه برای یادگیری دانش آموزان بسیار موثر می باشد .اینجانبان فاطمه غفاری و فاصله محمدشریفی در سال تحصیلی 1400-1399در کلاس سوم ابتدایی مدرسه حضرت فاطمه روستای راوه مشغول فعالیت بودیم ، مشکلی که با آن روبه‌رو بودیم رعایت نکردن نظم و انضباط توسط یکی از دانش آموزان کلاس در هنگام تدریس معلم بود ، با مشاهده این وضع تصمیم گرفتیم به وسیله یک پژوهش این مشکل را برطرف سازیم سپس با تجربه و تحلیل اطلاعات با روش های همچون تقویت اعتماد به نفس، ایجاد ارتباط و دوستی و تغییر روش تدریس و دادن مسولیت و برقراری نظم، نظم پذیری را در دانش آموز ( ز . ص ) نهادینه کنیم.
|
|
کلیدواژه
|
دانش آموز ، نظم و انضباط ، نهادینه کردن
|
|
آدرس
|
, iran, , iran
|
|
پست الکترونیکی
|
??fhms79.97@gmail.com??
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|