بررسی علل زمینه ای ضعف دردرس انشا واجرای شیوه ی تلفیقی بدیعه پردازی باانشای گروهی دربین دانش آموزان پایه ششم

پژوهش حاضر باهدف تاثیراجرای پروتکل آموزش انشابرحل مشکلات پیش روی درس انشانویسی دربین دانش آموزان یک پایه ششم شهرستان اسداباد انجام شده است این پژوهش باجامعه آماری به تعداد 28 نفرازدانش اموزان یکی ازپایه های ششم ابتدایی این مدرسه انجام شده وبه صورت نمونه گیری دردسترس بوده است طرح پژوهشی اجراشده دراین پژوهش به صورت پیش آزمون وپس آزمون برای یک گروه آزمودنی انجام شده است ونحوه تجزیه وتحلیل به شیوه تحلیل محتوا مدل زبانشناسی توصیفی متن نوشتاری انجام شده است و گرداوری اطلاعات براساس مستندات پرسش شفاهی ازهمکاران و پیشینه دانش اموزان و متن نوشتار انشا ها بود.تحلیل انشا برمبنای چگونگی توزیع موضوع ، ویژگی های خاص و روش ها درمتن نوشتاری انجام شده است. پروتکل اجرایی این طرح بدیعه پردازی استعاره ای باشیوه قیاس شخصی باترکیب شیوه انشا گروهی انجام شده است . اموزش براساس این پروتکل بدین نتیجه رسیدکه انشا نویسی هم نیازمند یادگیری به صورت علمی است که میتوان براساس شیوه های خاص مانند پروتکل انجام شده آن رابهبود بخشید.

investigating the underlying causes of weakness in the essay lesson and implementing the integrated method of innovation with group essay among sixth grade students.

the current research has been conducted with the aim of effecting the essay teaching protocol on solving problems in the essay writing lesson among the sixth grade students of asdabad city . the research plan implemented in this research is pre-test and post-test for a group of subjects, and the method of analysis is the content analysis method of the descriptive linguistics model of the written text, and the collection of information is based on the documentation of oral questions from colleagues and the background of the students and the text of the essay. the analysis of the essay was done based on the distribution of the topic, special features and methods in the written text. the implementation protocol of this plan was to create metaphors and personal analogies combined with the group essay method. based on this protocol, the teaching came to the conclusion that essay writing it also requires learning in a scientific way, which can be improved based on specific methods such as the performed protocol.