بررسی ارتباط بین سبک های شناختی و راهبردهای شناختی- فراشناختی با خودکارآمدی دانش آموزان ابتدایی شهرستان چالدران(سیه چشمه)

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین سبک های شناختی و راهبردهای شناختی- فراشناختی با خودکارآمدی دانش آموزان ابتدایی شهرستان سیه چشمه ، که به شیوه همبستگی انجام گرفت. جامعه آماری این تحقیق تمام دانش آموزان مقطع ابتدایی سیه چشمه می باشد. برای تعیین حجم نمونه از جدول مورگان تعداد 250نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب گردیده است و روش نمونه گیری در تحقیق حاضر از روش نمونه گیری طبقه ای می باشد.پرسشنامه های استاندارد شده مورد استفاده این تحقیق شامل:1-پرسشنامه سبک های شناختی ولز(1998)،2-پرسشنامه راهبردهای یادگیری(سبک های شناختی و فراشناختی یوسفی1387) و3- پرسشنامه خودکارآمدی مادوکس(1982)می باشند.پایائی پرسشنامه ها با استفاده از روش آلفای کرونباخ به ترتیب 77/0، 89/0 و 78% به دست آمد. نتایج یافته ها حاکی از آن است که:بین سبکهای شناختی و خودکارآمدی رابطه معناداری وجود دارد.بین راهبردهای شناختی و فرا شناختی و خودکارآمدی رابطه معناداری وجود دارد.