چگونه توانستم خداشناسی را در دانش آموزان پایه ششم ابتدایی تقویت کنم؟

زمینه: دین و باورهای آن نقش اساسی در سلامت روحی هرجامعه‌ای دارد. برکات خداشناسی به کودک و نوجوان و اطرافیان آنها می‌رسد، بنابراین خداشناسی را باید از همان دوران ابتدایی در کودکان تقویت کرد‌. هدف: این پژوهش با هدف شناخت ضعف‌های دینی دانش آموزان ابتدایی و ارایه راهکار برای بهبود ضعف‌ها انجام شده است. روش: این پژوهش کیفی، کاربردی، اقدام پژوهی عملی می‌باشد، برای تشخیص ضعف در خداشناسی دانش آموزان از مصاحبه نیمه ساختار یافته با معلم و خود دانش آموزان استفاده شده، در این پژوهش همچنین از تکنیک سه سویی سازی به منظور سنجش روایی تاییدی و برای پایایی از روش موازی سازی با شباهت 74 درصدی در پاسخ‌های متخصصان به مصاحبه تحلیلی رفتاری استفاده شده است. یافته‌ها: در این پژوهش دو راهکار تشویق و تنبیه و داستان و قصه گویی اجرا شده و دانش آموزان بعد از اجرای دو هفته‌ای این راهکارها تغییر رفتار محسوسی نسبت به قبل در آن ها دیده شده است. نتیجه گیری: از از این رو به معلمان پیشنهاد می.شود که در مدارس اهتمام بیشتری نسبت به خداشناسی دانش آموزان به خصوص در سنین کودکی و نوجوانی داشته باشند زیرا تعلیم و تربیت دینی جایگاه خاصی در حفظ هویت ملی، هنجارهای اجتماعی، روحیه میهن دوستی و حفظ و حراست از کشور دارد و برای مقابله با بحران هویت به خصوص در این دوره که دینداری یکی از سخت ترین کارها می‌باشد باید سرمایه گذاری‌های لازم از طریق مربیان، دست اندرکاران متعهد و دلسوز صورت گیرد.

?how was i able to strengthen theology in sixth grade elementary students

background: religion and its beliefs play an essential role in the mental health of any society. the blessings of theology reach children and teenagers and their surroundings, so theology should be strengthened in children from the very beginning. purpose: this research was conducted with the aim of identifying the religious weaknesses of primary school students and providing solutions to improve them. method: this research is qualitative, applied, practical action research, semi-structured interviews with the teacher and the students themselves were used to identify weaknesses in students theology. reliability of the parallelism method with 74% similarity in experts answers to the behavioral analytical interview has been used. findings: in this research, two methods of encouragement and punishment and stories and storytelling were implemented, and after two weeks of implementing these methods, a noticeable change in students behavior compared to before was seen. conclusion: therefore, it is suggested to teachers to pay more attention to theology of students in schools, especially in childhood and adolescence, because religious education has a special place in preserving national identity, social norms, and the spirit of patriotism. and preserve and protect the country, and to deal with the identity crisis, especially in this period when religion is one of the most difficult tasks, necessary investments must be made through educators, committed and compassionate practitioners.