|
|
|
|
بررسی برنامه درسی پنهان در آموزش و پرورش
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
سهیل عاطفه ,ابراهیمی مدینه ,عطایی فاطمه
|
|
منبع
|
دهمين همايش ملي مطالعات و تحقيقات نوين در حوزه علوم انساني ، مديريت و كارافريني ايران - 1402 - دوره : 10 - دهمین همایش ملی مطالعات و تحقیقات نوین در حوزه علوم انسانی ، مدیریت و کارافرینی ایران - کد همایش: 02221-85160 - صفحه:0 -0
|
|
چکیده
|
نیل به غایت های نظام های تربیتی جز از رصد مستمر و بازنگری در برنامه های آموزش و پرورش امکان پذیر نمی با شد. نهاد تعلیم و تربیت به لحاظ کارکردهای مهمی که دارد شایسته توجه و کندو کاو در زوایای آشکار و پنهان آن است. طرح مفهوم برنامه درسی پنهان سبب شده تا نگاه سطحی نسبت به پدیده برنامه درسی کاهش یافته و پدیده مذکور با دقت بیشتری کاویده و جوانب آن مورد رصد قرار گیرد. اگر چه این مفهوم برای اولین بار در سال 3968 توسط فیلیپ جکسون مطرح شد ولی در چند دهه ی گذشته بسیار مورد توجه نظریه پردازان قرار گرفته است.این تحقیق با هدف بررسی برنامه درسی پنهان در آموزش و پروش انجام شده است. تعدادی از دیدگاه ها به بررسی عوامل موثر بر شکل گیری یک برنامه درسی پنهان پرداخته اند. صاحب نظران مختلف دیدگاههای متفاوتی درباره عوامل شکل دهنده برنامه درسی پنهان ذکر کرده اند. برخی، عوامل اجتماعی را مورد تاکید قرار داده اند، برخی بر محیط فیزیکی تاکید کرده اند و تعدادی نیز کتاب ها و متون درسی را مدنظر قرار داده اند، که در این تحقیق برخی از عومل یادشده مورد بررسی قرار می گیرد.
|
|
کلیدواژه
|
آموزش و پرورش، برنامه درسی، برنامه درسی پنهان
|
|
آدرس
|
, iran, , iran, , iran
|
|
پست الکترونیکی
|
fatemehataei7802@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
examining the hidden curriculum in education
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|