اثربخشی مهارت های مدیریتی خشم بر کنترل هیجان و بیانگری خشم در بین دانش آموزان پایه اول منطقه 1 شهر تهران

هدف پژوهش اثربخشی مهارت های مدیریتی خشم بر کنترل هیجان و بیانگری خشم در بین دانش آموزان پایه اول ش منطقه 1 شهر تهران، می باشد. این پژوهش از نوع کاربردی است و در زمره روش های شبه آزمایشی با طرح (پیش آزمون– پس آزمون با گروه کنترل) به شمار می رود. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه اول منطقه 1 شهر تهران در سال تحصیلی 98-1397 به تعداد 860 نفر بود. گروه نمونه به روش تصادفی خوشه ای 80 نفر انتخاب شد. که در دو گروه 40 نفره (گروه آزمایش و گروه کنترل) قرار گرفتند. ابزار اندازه گیری داده ها شامل پرسشنامه های استاندارد مهارت های مدیریتی خشم حاجتی و همکاران (1387)، کنترل هیجان راجر و نجاریان (1989) و بیانگری خشم نلسون (2000) بود. با محاسبه آلفای کرونباخ، پایایی پرسشنامه های مهارت های مدیریتی خشم برابر 91/0 و کنترل هیجان برابر 89/0 بیانگری خشم برابر 87/0 صدم محاسبه شد که نشان داد پرسشنامه ها از پایایی نسبتاً بالایی برخوردار هستند. برای تجزیه وتحلیل داده ها استفاده از روش های آمار توصیفی (محاسبه میانگین و انحراف استاندارد) و آمار استنباطی (آزمون های کولموگروف- اسمیرنوف و t) استفاده گردید. یافته ها نشان داد استفاده از مهارت های مدیریتی خشم بر کنترل هیجان و بیانگری خشم دانش آموزان پایه اول منطقه 1 شهر تهران تاثیر دارد.

the effectiveness of anger management skills on emotion control and anger expression among first grade students in district 1 of tehran

the purpose of the research is the effectiveness of anger management skills on emotion control and anger expression among first grade students in district 1 of tehran. this research is of applied type and is considered among quasi-experimental methods with design (pre-test-post-test with control group). the statistical population consisted of 860 first grade students of district 1 of tehran in the academic year of 2017-2018. the sample group was selected by random cluster method of 80 people. who were placed in two groups of 40 people (experimental group and control group). data measurement tools included standard questionnaires of anger management skills by hajti et al. (2007), emotion control by roger and najarian (1989) and anger expression by nelson (2000). by calculating cronbach s alpha, the reliability of questionnaires of anger management skills was 0.91 and emotion control was 0.89, anger expression was 0.87 percent, which showed that the questionnaires have relatively high reliability. descriptive statistics (calculation of mean and standard deviation) and inferential statistics (kolmogorov-smirnov and t tests) were used for data analysis. the findings showed that the use of anger management skills has an effect on emotion control and anger expression of first grade students in district 1 of tehran.