بررسی مشکلات خواندن و نوشتن در کودکان دیرآموز

روند یادگیری خواندن و نوشتن ومیزان پیشرفت تحصیلی این دانش‌آموزان، نسبت به سایر هم کلاسی‌هایشان پایین‌تر است. ومفاهیم آموزشی، برای این طیف از دانش‌آموزان باید به شیوه‌های متفاوت و بسیار ساده و ملموس بیان شود. اما از آنجا که این کودکان با سایر بچه‌های عادی در یک کلاس قرار می‌گیرند. معمولا مفاهیم آموزشی برای آن‌ها با روش‌های تدریس عادی بیان می‌شود. با توجه به آنچه که گفته شد، هدف اصلی تحقیق حاضر، بررسی مشکلات خواندن و نوشتن در کودکان دیرآموز بود. روش مورد استفاده در این پژوهش مطالعه ای و کتابخانه ای بود. در این مقاله مبانی نظری بررسی مشکلات خواندن و نوشتن در کودکان دیرآموز مورد بررسی قرار گرفتند. با بررسی ادبیات مربوط به بررسی مشکلات خواندن و نوشتن در کودکان دیرآموز و چالش‌های مواجه در نظام آموزشی و همچنین با مطالعه تحقیقات پیشین می‌توان گفت که مشکلات خواندن و نوشتن در کودکان دیرآموز شامل نارساخوانی، نارسا نویسی و اختلال یادگیری خوانشی می‌باشد. در انتهای مقاله نیز پیشنهادهایی در رابطه با موضوع جهت بهبود مشکلات خواندن و نوشتن در کودکان دیرآموزارایه شد.