محتوای ایدئولوژیک کتب جامعه شناسی و اصلاح عملکرد فراگیران در برخورد با محتوای ایدئولوژیک

ایدئولوژی و برنامه ی درسی (جامعه پذیری محافظه کارانه) امروز نقش مهمی در تعاملات و در فرایند یاددهی- یادگیری ایفا می کنند بنابراین بررسی رابطه ایدئولوژی و برنامه ی درسی در فرایند آموزش امری ضروری است. به نوعی می توان ایدئولوژی برنامه درسی را مانند عنصری دارای اهمیت در حوزه برنامه درسی در نظر بگیریم. نتایج نشان می دهد که اغلب برنامه های درسی ایدئولوژیک هستند یعنی برنامه درسی وجود ندارد که جهت گیری ایدئولوژیک نداشته نباشد. نتایج پژوهش حاکی از این است که شیوه تدریس معلم در ارتباط با محتوای ایدئولوژیک دروس کتب جامعه شناسی می تواند تا حدی در نوع مواجه دانش آموز با این محتوا تاثیرگذار باشد.

ideological content of sociology books and improving learners' performance in dealing with ideological content

today, ideology and curriculum (conservative socialization) play an important role in interactions and in the teaching-learning process, so it is essential to examine the relationship between ideology and curriculum in the education process. in a way, we can consider curriculum ideology as an important element in the field of curriculum. the results show that most curricula are ideological, that is, there is no curriculum that does not have an ideological orientation. the results of the research indicate that the teacher s teaching method in relation to the ideological content of sociology textbooks can be effective to some extent in the way the student encounters this content.