بررسی تاثیر ویژگی شخصیتی (وجدان گرایی) معلمان بر عملکرد شغلی شان با توجه به نقش میانجی فرهنگ مدرسه

هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر ویژگی شخصیتی (وجدان گرایی) معلمان بر عملکرد شغلی شان با توجه به نقش میانجی فرهنگ مدرسه است. روش پژوهش حاضر، توصیفی – پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش کلیه معلمان مدارس دخترانه دوره ابتدایی شهر خوی (639 نفر) بوده است که از بین آنها طبق فرمول کوکران با جامعه معلوم 241 نفر به عنوان نمونه انتخاب گردیده است. روش گردآوری داده ها به دو صورت کتابخانه ای و میدانی است. برای گردآوری داده های پژوهش از ابزار پرسشنامه استفاده شده است. برای تجزیه و تحلیل فرضیه های پژوهش از آزمون معادلات ساختاری در نرم افزار اسمارت پی ال اس استفاده شد. نتایج حاصل از آزمون فرضیه پژوهش نشان داد که فرهنگ مدرسه بر رابطه بین ویژگی های شخصیتی معلمان و عملکرد شغلی شان نقش میانجی دارد.