مقایسه معماری پداگوژیک شبکه اجتماعی دانش‌آموزی (شاد) با سامانه‌های مدیریت یادگیری مورداستفاده در مدارس کشورهای توسعه‌یافته و ارائه راهکارهایی برای بهبود آن

این مطالعه باهدف مقایسه معماری پداگوژیک شاد با سامانه‌های مدیریت یادگیری گوگل کلاس روم، اسکولوژی، مودل و ادمادو و ارائه راهکارهایی برای بهبود آن صورت‌گرفته است. از مصاحبه کیفی و گستره‌پژوهی به‌عنوان روش پژوهش استفاده شده است. تحلیل داده‌ها از طریق تحلیل تماتیک نشان داد که سامانه شاد برخلاف سامانه‌های بین‌المللی کاربرپسند نیست؛ در قیاس با سامانه‌های بین‌المللی قادر نیست که امکانات آزمایشگاه مجازی، برنامه انیمیشن، برنامه شبیه‌سازی، بحث آنلاین، لینک وبسایت و اعلامیه، و کتابخانه مجازی را برای دسترسی به فرصت‌های یادگیری فراهم آورد؛ در زمینه یادگیری مشارکتی برخلاف سامانه‌های بین‌المللی به‌جای فضاهای شبکه‌ای و گفتگو مدار بر کانال‌های ارتباطی یک‌سویه متمرکز بوده است؛ و برخلاف سامانه‌های بین‌المللی از امکانات لازم برای پوشش اشکال مختلف سنجش مشارکتی، کارپوشه و سنجش عملکردی برخوردار نیست.