بررسی اصول تربیتی و برنامه درسی موثر در ارتقاء شناخت زنان از هویت خویش از منظر طبیعت‌گرایی

یکی از تحولات اجتماعی قرن اخیر توجه به حقوق زن و منزلت فردی و اجتماعی اوست و این پرچم در دین مبین اسلام از ابتدا بالا بوده است. توجه به هویت جنسیتی و نقش‌های جنسیتی مترتب بر آن در ساختن تمدن اسلامی اهمیت بسزایی دارد؛ از این رو، راه‌های بهینه انتقال مفاهیم این حوزه به مخاطب باید مورد تحقیق و پژوهش قرار گیرد. اهداف تحقیق حاضر عبارتند از: بررسی اصول تربیتی موثر در ارتقاء شناخت زنان از هویت خویش از منظر طبیعت‌گرایی و همچنین بررسی برنامه درسی موثر در ارتقاء شناخت زنان از هویت خویش از منظر طبیعت‌گرایی. نتایج حاصل از تحقیق نشان داد که با استفاده از مبانی طبیعت‌گرایی می‌توان به تقویت شناخت زنان از هویت خویش دست یافت. بر این اساس در نظام‌های آموزشی رسمی و غیررسمی باید 4 اصل مهم را در نظر گرفت: آموزش-پرورش باید با طبیعت دختران هماهنگ باشد؛ تربیت باید بر نیازها، استعدادها و رغبت‌های دخترانه استوار باشد؛ باید عوامل تربیتی متناسب با هر جنس در زمان مناسب به او ارائه شود؛ اولین معلمان انسان احساس‌ها و تجربه‌های او هستند که در حوزه هویت جنسیتی باید به آن‌ها بها داده شود. برنامه درسی طبیعت‌گرایانه باید متناسب با هویت جنسیتی دخترانه تنظیم شود. برنامه درسی مبتنی بر هویت جنسیتی باید فرد را فعالانه با نقش‌های جنسیتی خود آشنا کند و نباید منحصر به کتاب و آموزه‌های تئوریک باشد. برنامه درسی مبتنی بر هویت جنسیتی باید حتی الامکان مسائل پیش روی جنسیت فرد را بازسازی کند و فرصت حل مساله را به فرد بدهد. برنامه درسی مبتنی بر هویت جنسیتی چنان مدون و ساختاریافته نیست؛ زیرا هدایتگر برنامه تمایلات آموزش گیرنده است.