نقش سبک‌های فرزندپروری ادراک شده بر اعتماد به نفس دانش آموزان متوسطه دوم: یک مطالعه توصیفی

زمینه و هدف: اطمینان داشتن به خود، به عنوان خودپنداره مثبت و خودکارآمدی در زمینه های مختلف می تواند تحت تاثیر نگرش ها، اعتقادات، فعالیت ها و اقدامات والدین تحت عنوان سبک های فرزندپروری والدین قرار بگیرد. بنابراین، هدف پژوهش حاضر بررسی اعتماد به نفس دانش آموزان متوسطه دوم براساس سبک های فرزندپروری ادارک شده بود. روش پژوهش: طرح پژوهش حاضر از نوع توصیفی- همبستگی و جامعه آماری آن شامل 383 دانش آموز در مقطع متوسطه دوم شهر سمنان در سال تحصیلی 1397 بود. از طریق روش نمونه گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای تعداد 383 نفر (191 پسر و 192 دختر) انتخاب و بخش اطمینان پرسش‌نامه‌‌ی تحول مثبت نوجوانی (pyd-vsf) و پرسشنامه اقتدار والدینی (paq) را تکمیل نمودند. داده‌های به دست آمده از طریق ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه به روش گام به گام تجزیه و تحلیل شد. یافته ها: نتایج نشان داد که بین اطمینان به خود دانش آموزان با سبک فرزند پروری مقتدرانه رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (173/0 r=، 001/0 p=)، در حالی که بین اطمینان به خود و سبک فرزندپرروی مستبدانه رابطه منفی و معناداری مشاهده شد (130/0 r=، 011/0 p=). با این حال، بین اطمینان به خود و سبک فرزند پروری آسان گیر رابطه معناداری مشاهده نشد (004/0 r=، 940/0p=). هم‌چنین، نتایج تحلیل رگرسیون به روش گام به گام نشان داد سبک فرزندپروری مقتدرانه و سبک فرزندپروری مستبدانه به ترتیب بیشترین سهم را در پیش بینی اطمینان از خود دانش آموزان داشتند که در مجموع 4 درصد از واریانس اطمینان به خود از طریق آن‌ها تبیین گردید. نتیجه گیری: براساس نتایج به دست آمده، پیشنهاد می گردد والدین، معلمان و مربیان به سبک های فرزندپروری در جهت افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان توجه داشته باشند.