مقایسه اثر بخشی روش تدریس سخنرانی و روش تدریس اکتشافی در درس هنر بر خالقیت دانش آموزان متوسطه اول

آموزش یکی از اساسی ترین نیاز های جوامع بشری است . بهره گیری از شی وه های فعال و نوین آموزش ، و گزینش مناسب ترین شیوه ی آموزش بسیار حائز اهمیت است . این مطالعه با هدف مقا ی سه اثربخشی روش تدریس سخنرانی و روش تدریس اکتشافی بر میزان خالقیت دانش آموزان متوسطه اول انجام شده است . روش این پژوهش از نوع طرح نیمه تجربی است . دروس عملی زنگ هنر مدارس متوسطه اول مورد بحث و بررسی است . یافته های این پژوهش نشان داد که روش تدریس اکتشافی در درس هنر و تکنیک های هنری ، موثرتر از روش سخنرانی است . جامعه آماری این پژوهش ، شامل 60 نفر از دانش آموزان دبیرستان متوسطه اول میالدنور در شمال غرب تهران بوده است که به دو گروه 30 نفره تقسیم شده اند و تحقیقات به صورت شفاهی انجام شده است .