رویکردی بر شایستگی معطوف به دانش موضوعی)ck )و دانش تربیتی موضوعی)pck )در تدریس موثر هنر در دانشگاه فرهنگیان )تاکید بر برنامه درسی رشته آموزش ابتدایی(

در سالهای اخیر، به دلیل توجه به آموزش و پرورش، مفهوم هنر در آموزش ابتدایی به عنوان یکی از موضوعات مهم و جدید به شمار میرود. با توجه به رویکردهای متعدد در این زمینه، پژوهشگران و متخصصان آموزش به دنبال ی ک سیستم یکپارچه و کارآمد در آموزش هنر به دانشآموزان ابتدایی هستند. رویکردهای شایستگیها و دانش پداگوژیک در تدریس موثر هنر و تربیت هنری در دوره ابتدایی متنوع است و به ایجاد تجربههای آموزشی معنادار تاکید دارد که به تقویت خالقیت، تفکر انتقادی و مهارتهای اجتماعی دانشآموزان می انجامد و این پژوهش در پی پاسخ به این سوال است که در شایستگ ی معطوف به دانش تربیتیموضوعی)pck )در آموزش هنر، چه عواملی می تواند به بهبود و پیشرفت تدریس در دوره ابتدایی کمک کند؟ با توجه به پو یاییو الگوهای تغییراتی در آموزش، ا یجاد بستری برای بهبو د روشها ی آموزش هنر به دانشآموزان ابتدایی، بسیار مهم است. در این مقاله، به روش تحقیق کیفی به صورت تحلیلی و توصیفی، به منظور درک عمیقتر آموزش هنر در دوره ابتدایی در دانشگاه فرهنگیان پرداخته است و همچن ین، برپایی کارگاههای آموزشی و ارتباط نزدی ک با متخصصین آموزش هنر در ا ین زمینه، بهبود ک یفیت آموزش هنر در دوران ابتدایی را تسهی ل و توصیه میکند، در نهایت کسب شایستگی ها به معلمان امکان میدهند تا محتوا ی درسی هنر را با توجه به نیازها و پیش زمینه های دانشآموزان به شکلی منظم و ساختارمند ارائه دهند