چگونگی توانمند سازی دوره کارورزی با دانش آموزان در آموزش ترکیبی حضوری و مجازی(سامانه شاد)
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
دلدار نرگس
|
|
منبع
|
همايش ملي آموزش دانش محتوا pck (آموزش هنر و ارتباط تصويري) - 1402 - دوره : 2 - همایش ملی آموزش دانش محتوا PCK (آموزش هنر و ارتباط تصویری) - کد همایش: 02221-12016 - صفحه:0 -0
|
|
چکیده
|
'پژوهش و اقدام پژوهی در آموزش هنر ، ارزشهای هنری- فرهنگی است که توسط قشر تحصیلکرده و دانشگاهی حفظ شده و در مسیر انتقال به نسلهای آینده با تحولات جامعه همگام می گردد. این وظیفه ی نظام آموزشی می تواند در دوره کارورزی و تامل آموزشی در رشته های نگارگری و نقاشی به تناسب محتوای موضوعی و مفهومی با شرایط روز جامعه از اهمیت بالایی برخوردار باشد.این اقدام پژوهی با رویکرد آموزشی و پژوهشی که به لحاظ هدف، تحقیقی بنیادی است، در تحلیل نظام عالی دوره کارورزی، ابتدا با روش کتابخانه ای، به پیشینه، مفاهیم بنیادی و چارچوبهایی که می باید در چگونگی امر آموزش، تعلیم و تربیت مدنظر قرارگیرد پرداخته و سپس در محتوای مجازی سامانه شاد زیر نظر آموزش و پرورش مورد بررسی قرار گرفته است. در نتیجه؛ چگونگی تامل برنامه های آموزشی به صورت ترکیبی( حضوری و مجازی) در دوره کارورزی دانش آموزان در تابستان نیازمند بازبینی، تصحیح و سازگاری با تغییرات و تحولات معاصر بوده و در شرایط موجود با نیازهای جامعه، انتظار دانش آموزان و مربیان می تواند با خلاقیت و کیفیت لازم برای انتقال محتوای آموزشی باشد. نرگس دلدار، کارشناس ارشد پژوهش در هنرهای سنتی، استاد یار معلم، آموزش پرورش منطقه 15 تهران'
|
|
کلیدواژه
|
'توانمند سازی، کارورزی،سامانه شاد empowerment ,internship ,happy system'
|
|
آدرس
|
, iran
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|