تاثیر آموزش هنرهای ترکیبی بر میزان سالمت روان دانش آموزان سندروم داون مقطع متوسطه

سندرم داون همراه با درجاتی از عقب ماندگی ذهن ی واختالالت جسمی و سالمت روان همراه است.دروس هنری ارتباط تنگاتنگ ی با شادابی،تحول روحی م ی تواند داشته باشد.پژوهش حاضر باهدف مشخص نمودن میزان تاثیر یک دوره آموزش هنرهای ترکیبی بر میزان سالمت روان دانش آموزان ابتدایی مبتال به سندروم داون می باشد.جامعه آماری این تحقیق شامل تمام ی دانش آموزان پسرمقطع متوسطه مبتال به سندروم داون در مدارس استثنایی شهرستان های غرب استان تهران به تعداد 72نفر م ی باشد تعداد30 نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و بصورت تصادفی در دوگروه کنترل 15 نفر و گروه شاهد)15نفر(جایگزین شدند. پرسشنامه سالمت روان ghq28توسط مادران هریک از دانش آموزان در خصوص فرزند خود،بعنوان پ یش آزمون تکمیل گردیدو پس از آن به گروه آزمای ش 25جلسه 60دقیقه ای آموزش هنرهای ترکیبی مناسب ساز ی شده شامل رنگ آمیزی اشیاء ،اجرای پانتومیم،اجرای دف نواز ی داده شد.ول ی گروه کنترل آموزش خاصی دریافت نکردند،پس از اتمام جلسات آموزش،دوباره پرسشنامه مذکور توسط مادران هریک از دانش آموزان در خصوص فرزند خود و بعنوان پس آزمون تکمیل گردیدپس از تجزیهاطالعات،یافته های پژوهش حاضر نشان داد که آموزش هنرهای ترکیبی بر مولفه های عالیم اضطراب،اختالل در کارکرد اجتماع ی و افسردگی تاثیرمثبت و معنی داری دارد.>p05/0نتیجه این پژوهش نشان می دهد هرچه مشارکت دانش آموزان سندروم داون درفعالیت های هنری ترکیبی بیشتر باشد میزان برخوردار ی این افراد ازسالمت روان بیشتر محسوس می گردد همچنین بر اساس مشاهدات و اظهار والدین این دانش آموزان حس مسئولیت پذیری،همکاری گروه ی،اعتماد به نفس به طور چشمگی ری افزایش یافته است که ارتباط تنگاتنگی با سالمت روان دارد