مولفه‌های اخلاق حرفه‌ای معلمی از منظر نهج‌البلاغه

هدف پژوهش حاضر بررسی مولفه‌های اخلاق حرفه‌ای معلمی از منظر نهج‌البلاغه است. مبتنی بر این هدف به روش گردآوری کتابخانه‌ای، با فیش‌برداری از اسناد و منابع موجود و مرتبط، اطلاعات لازم جمع‌آوری و سپس به روش تحلیل محتوای متن، تجزیه‌وتحلیل شده‌اند. همچنین در این پژوهش به بررسی حکمت‌های نهج البلاغه پرداخته شده است. نتایج پژوهش گویای آن است که 3 طبقه‌بندی کلی از اخلاق معلمی در نهج‌البلاغه وجود دارد که هریک، مولفه‌های خاص خود را در برمی‌گیرد. در حیطه مسئولیت در برابر دانش‌آموز مولفه‌های صداقت، عدالت، رازداری و حریم خصوصی، صبر، خوش‌رو بودن، ادب، بخشش، مهربانی، تواضع، جسارت نمی‌دانم، روش تنبیه‌کردن و سایر حکمت‌ها مورد بررسی قرار گرفت. همچنین در حیطه مسئولیت در برابر والدین، مولفه نقدپذیری و در حیطه مسئولیت در برابر همکار و حرفه مولفه‌های دانش‌اندوزی، مشورت‌پذیری و مواد درسی بررسی شدند. در مجموع در این مقاله نشان داده شد که امام علی (ع) همواره به اخلاقیات توجه داشته و ماحصل این دیدگاه به نهج‌البلاغه ما را به این سمت سوق می‌دهد که توجه به اصول اخلاقی، قراردادن امام علی (ع) به‌عنوان یک الگوی اخلاقی و اتخاذ نهج‌البلاغه به‌عنوان یک منبع عام بر معلمان و دانشجو معلمان لازم و ضروری است.