|
|
آثار اقتصادی فقر از منظر امام علی (ع) با رویکرد پویایی سیستمی
|
|
|
|
|
نویسنده
|
غفاری فرد محمد ,احساس حسین
|
منبع
|
اولين كنفرانس ملي علمي–تخصصي نهج البلاغه با رويكرد كار و توليد و نقش آن در تعالي جامعه - 1402 - دوره : 1 - اولین کنفرانس ملی علمی–تخصصی نهج البلاغه با رویکرد کار و تولید و نقش آن در تعالی جامعه - کد همایش: 02221-32929 - صفحه:0 -0
|
چکیده
|
توضیح معنی کلمه فقر کمی دشوار است و آن به دلیل است که معنی آن بستگی به مکان زندگی، فرهنگ کشور، فقر اقتصادی، مردم و عوامل های مختلفی دیگر دارد. که در این تحقیق آثار اقتصادی فقر بر رشد اقتصادی شامل ( وابستگی اقتصادی، پیامد های فقر فردی، پیامد های فقر اجتماعی، پیامد های بیکاری و انحراف فکری) از دیدگاه امام علی (ع) بررسی شده و کانالهای اثر گذاری آثار اقتصادی فقر بر رشد اقتصادی با حلقه های علی- معلولی پویای سیستم ترسیم گردیده است. نتایج تحقیق نشان می دهد که: وابستگی اقتصادی از طریق کانالهای (فقدان سرمایه، تولیدات داخلی، دستمزد ها، تحصیلات، تخصص، استفاده نکردن از کار خانه ها، تولید، کمک از کشور ها، وابستگی مالی، وابستگی سیاسی) بر رشد اقتصادی اثر می گذارد. پیامد های فردی فقر از طریق کانالهای (از بین رفتن کرامت انسانی، اعتماد بنفس، در خواست از نا اهلان، تضعیف شخصیت های انسانی، از بین رفتن استعداد ها، عدم خلاقیت و نو آوری، امنیت، نظم اجتماعی، تطبیق قوانین، خدشه دار شدن دین، تزلزل اعتقادات، پریشانی و روانی، درآمد، تولید کل) بر رشد اقتصادی اثر می گذارد. پیامد های اجتماعی فقر از طریق کانالهای ( مشکلات خانوادگی، نا امیدی، احساس بیگانگی کردن، عزلت، مشارکت، فعالیت های اقتصادی، بهره وری، تشکل اجتماعی، ایجاد سازمان های اقتصادی، در آمد خانوار) بر رشد اقتصادی اثر می گذارد. پیامد های بیکاری از طریق کانالهای ( خود باوری، تنبلی، مشکلات خانوادگی، بزهکاری، انسجام اجتماعی، امنیت، سرمایه گذاری، تحصیلات، رفاه، درآمد، تولید کل، اشتغال) بر رشد اقتصادی اثر می گذارد. انحراف اجتماعی از طریق کانالهای (نا امیدی از در گاه خدا، شک و تردید به عدالت الهی، ویران شدن بنیان های فکری، انحراف رفتاری، فحشا و منکرات، نا امنی، سرمایه گذاری، تولید کل، کار آفرینی، اشتغال، درآمد) بر رشد اقتصادی اثر می گذارد.
|
کلیدواژه
|
فقر، اقتصادی، نهج البلاغه
|
آدرس
|
, iran, , iran
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|