تحلیل ساختاری تاثیر سرمایه های روانشناختی بر کیفیت زندگی کاری و خشنودی شغلی با نقش میانجی هوش معنوی دبیران

هدف این پژوهش تحلیل ساختاری تاثیر سرمایه های روانشناختی بر کیفیت زندگی کاری و خشنودی شغلی با نقش میانجی هوش معنوی دبیران بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری نیز کلیه دبیران شهر بوکان به تعداد 1100 نفر بود که از بین آنان با استفاده از جدول مورگان تعداد 285 نفر به شیوه نمونه گیری خوشه‌ای انتخاب گردید. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه های استاندارد شده سرمایه‌های روانشناختی لوتاز (2007)، کیفیت زندگی کاری والتون(2008)، خشنودی شغلی اسمیت و همکاران(2006) و هوش معنوی لیندا(2011) بود. روایی (محتوا و سازه) و پایایی (ضریب آلفای کرونباخ) پرسشنامه‌ها حاکی از آن بودند که ابزارهای اندازه‌گیری از روایی و پایایی خوبی برخوردار هستند. نتایج حاصل از آزمون فرضیه‌ها توسط نرم‌افزار spssو pls و با استفاده از آزمون‌های همبستگی و مدلیابی معادلات ساختاری نشان داد که سرمایه های روانشناختی دبیران بر کیفیت زندگی کاری آنان تاثیر مثبت و معنی‌داری دارد. تاثیر سرمایه های روانشناختی بر اخشنودی شغلی مثبت و معنی‌دار است. سرمایه روانشناختی بر هوش معنوی دبیران تاثیر مثبت و معنی داری دارد. همچنین در ادامه نتایج نتایج نشان داد که هوش معنوی در رابطه بین سرمایه های روانشناختی و کیفیت زندگی کاری تقش واسطه ای ایفا می کند و در نهایت مشخص شد که هوش معنوی در رابطه بین سرمایه های روانشناختی و خشنودی شغلی نقش میانجی دارد.. بنابراین می‌توان با افزایش سرمایه‌های روانشناختی معلمان و به تبع آن افزایش هوش معنوی در دبیران می‌توان زمینه افزایش کیفیت زندگی کاری و خشنودی شغلی دبیران شهر بوکان را فراهم نمود.