واکاوی حقوق کودک در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش از دیدگاه معلمین
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
نیساری سارا
|
|
منبع
|
هفتمين كنفرانس ملي دستاوردهاي نوين در حقوق و روانشناسي - 1402 - دوره : 7 - هفتمین کنفرانس ملی دستاوردهای نوین در حقوق و روانشناسی - کد همایش: 02230-50689 - صفحه:0 -0
|
|
چکیده
|
این مقاله به بررسی حقوق کودکان در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش از دیدگاه معلمین می‌پردازد. در این مطالعه، با استفاده از روش تحقیق کیفی، داده‌های جمع‌آوری شده از 12 نفر از معلمان در شهر یزد تجزیه و تحلیل شده است. حقوق کودکان به عنوان یکی از مسائل مهم در جامعه، همواره مورد توجه و بررسی قرار گرفته است. سند تحول بنیادین آموزش و پرورش نیز به عنوان یک سند مهم در حوزه آموزش و پرورش، به بررسی حقوق کودکان پرداخته است. این سند با تاکید بر اینکه همه کودکان حق دارند تا به طور کامل در آموزش و پرورش شرکت کنند، به دستاوردهای حاصل شده در این زمینه اشاره کرده است. ﻳﺎﻓﺘﻪﻫﺎی ﭘﮋوﻫﺶ ﻧﺸﺎن ﻣﻲدﻫﺪ ﻛﻪ ﻣﺼﺎﺣﺒﻪ ﺷﻮﻧﺪﮔﺎن از ﻣﻴﺎن ﺣﻘﻮﻗﻲ ﻛﻪ ﺑﺮای داﻧﺶاﻣﻮزان ﺑﺮﺷﻤﺮده اﻧﺪ ﺣﻖ ﺑﺎزی و ﻧﺸﺎط، ﺣﻖ داﺷﺘﻦ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﻨﺎﺳﺐ و ﺣﻖ اﻣﻮزش را ﻣﻮرد ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻴﺸﺘﺮی ﻗﺮار داده اﻧﺪ . همچنین یافته های مصاحبه ﻧﺸﺎن ﻣﻲدﻫﺪ ﻛﻪ ﻧﻈﺎم اﻣﻮزش و ﭘﺮورش ﻣﺎ از ﺟﻨﺒﻪی ﻧﻈﺮی، ﺣﺮﻓﻲ ﺑﺮای ﮔﻔﺘﻦ در ﻣﻮرد ﺣﻘﻮق ﻛﻮدک دارد (ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺣﻘﻮق ﻛﻮدک در ﺳﻨﺪ ﺗﺤﻮل ﺑﻨﻴﺎدﻳﻦ اﻣﻮزش و ﭘﺮورش، ﻣﻨﺸﻮر ﺣﻘﻮق داﻧﺶاﻣﻮزی) ﻭﻟﻲ در ﻋﻤﻞ ﻫﻨﻮز در ﺑﻌﻀﻲ ﻣﺪﺍرس ﻧﺘﻮاﻧﺴﺘﻪ اﺳﺖ ﺑﻪ اﻳﻦ ﺣﻖ و ﺣﻘﻮق داﻧﺶاﻣﻮزان ﭘﺎﺳﺨﮕﻮ ﺑﺎﺷﺪ. در نهایت نتایج نشان داد که بسیاری از معلمان با سند تحول بنیادین آموزش و پرورش آشنایی ندارند و حتی در صورت آگاه بودن، به عنوان یک سند فرض شده به آن توجه نمی‌کنند. همچنین، بسیاری از معلمان با حقوق کودکان آشنایی کافی ندارند و به علاوه، عده‌ای از آن‌ها باور دارند که حقوق کودکان در سطح جامعه رعایت نمی‌شود. در نتیجه، پژوهشگران پیشنهاد میدهند که برای افزایش آگاهی معلمان درباره حقوق کودکان و سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، دوره‌های آموزشی مناسبی برگزار شود.
|
|
کلیدواژه
|
قانون اساسی، حقوق دانش آموزشی، ﺣﻘﻮﻕ ، ﺣﻘﻮﻕ ﻛﻮﺩﻙ، ﻧﻈﺎﻡ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﻭﺗﺮﺑﻴﺖ
|
|
آدرس
|
, iran
|
|
پست الکترونیکی
|
saraneysari1360@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|