نقش و کاربرد روانشناسی و یادگیری مشاهده ای در آموزش و پرورش

از نظر بندورا اغلب رفتارهای انسان از طریق مشاهده و الگو به صورت عمدی یا تصادفی آموخته می شوند . هدف از پژوهش حاضر برسی نقش و کاربرد نقش و کاربرد روانشناسی و یادگیری مشاهده ای در آموزش و پرورش می باشد. روش گردآوری اطلاعات در این پژوهش به صورت مروری کتابخانه ای می باشد. روانشناسی، به مطالعه روانشناختی یادگیری در موقعیت های مختلف آموزشی می پردازد. یکی از فاکتورهای مهم یادگیری در مدارس یادگیری از طریق مشاهده می باشد. مثلا دانش آموزان ابتدایی به صورت عینی راحت تر مطالب را یاد می گیرند. محیط کلاس بستری برای ظهور و بروز اقدامات گوناگونی می باشد. نظریه های یادگیری پشتیبان و مبنای فعالیت های کلاسی معلمان هستند که به آنها نظم و سازمان می بخشند. پیشنهاد می گردد به یادگیری مشاهده ای به عنوان ابزار کاری در مدارس بیشتر بها و توجه داده شود.