بررسی نقش برنامه درسی پنهان در تربیت شهروندی دانش آموزان مدارس ابتدایی شهر کرمانشاه

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر برنامه درسی پنهان در تربیت شهروندی دانش آموزان مدارس ابتدایی شهر کرمانشاه می باشد. روش پژوهش توصیفی و از نوع پیمایشی است و به لحاظ هدف، کاربردی و به لحاظ زمان اجرا، مقطعی است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه معلمان ابتدایی شهر کرمانشاه به تعداد می باشد که با استفاده از جدول کرجسی و مورگان و روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای 86 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. به منظور گرداوری اطلاعات از پرسشنامه برنامه درسی پنهان تقی پور و غفاری (1388) و پرسشنامه تربیت شهروندی فراهانی و همکاران(1392) استفاده شد.. به منظور تایید روایی پرسشنامه ها دیدگاه اساتید و متخصصان و جهت تعیین پایایی از آزمون آلفای کرونباخ ( به ترتیب 85/0 و 81/0) استفاده شد . به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و آمار استباطی(آزمون k-s ، آزمون t تک متغیره ) نرم افزار spss نسخه 21 استفاده گردید. یافته های پژوهش نشان داد که پنج بعد ساختار فیزیکی مدرسه، جو اجتماعی مدرسه روابط موجود در مدرسه، فناوری اطلاعات و ارتباطات و مکانیسم تشویق و تنبیه بر تربیت شهروندی دانش آموزان مدارس ابتدایی شهر کرمانشاه تاثیر دارند.