اثربخشی توانمندسازی شناختی حرکتی بر پیشرفت تحصیلی و تمرکز دانش آموزان ابتدایی

هدف از پژوهش حاضر آموزش توانمندسازی شناختی و حرکتی بر پیشرفت تحصیلی و تمرکز دانش آموزان مقطع ابتدایی بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی و از نوع پیش آزمون - پس آزمون بود. جامعه آماری، شامل تمام دانش آموزان دختر مقطع چهارم ابتدایی شهرستان مبارکه می باشد. برای نمونه ی آماری 40 نفر از دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان مبارکه، که در نیمسال دوم سال تحصیلی 97-98 مشغول به تحصیل بودند به روش در دسترس انتخاب شدند. علاوه بر پکیج آموزشی پاریاد، از آزمون ریون به عنوان متغیر کنترل، از پرسشنامه کانزر معلمان جهت اندازه گیری تمرکز و همچنین از آزمون معلم ساخته برای پیشرفت تحصیلی به عنوان ابزارهای پژوهش استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار آماری 16spss و آزمون تحلیل کواریانس استفاده و سطح معناداری (05/0≥p ) در نظر گرفته شد. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش توانمندسازی شناختی و حرکتی بر افزایش پیشرفت تحصیلی و تمرکز اثر مثبت دارد. نتایج این پژوهش می تواند شواهد امیدبخشی را در خصوص تاثیر مثبت توانمندسازی شناختی و حرکتی بر پیشرفت تحصیلی و تمرکز دانش آموزان فراهم کند.

the effectiveness of cognitive motor empowerment on the academic achievement and focus of elementary students

the aim of the current research was to teach cognitive and motor empowerment on the academic progress and concentration of primary school students. the research method was semi-experimental and pre-test-post-test type. the statistical population includes all female students of the fourth grade of primary school in mobarekeh city. for the statistical sample, 40 elementary school students of mobareke city, who were studying in the second semester of the academic year 1997-1998, were selected using the accessible method. in addition to pariyad educational package, raven s test was used as a control variable, kanzer questionnaire of teachers to measure concentration, and teacher-made test for academic progress were used as research tools. for data analysis, spss 16 statistical software and covariance analysis test were used and significance level (p?0.05) was considered. the results of the research showed that cognitive and motor empowerment training has a positive effect on increasing academic progress and concentration. the results of this research can provide promising evidence regarding the positive impact of cognitive and motor empowerment on academic progress and students concentration.