تحلیل و بررسی انواع ادبی در اشعار کتاب فارسی ششم ابتدایی

ادبیات و شعر از گذشته تا به امروز پیوندی قوی با آموزش داشته است. شعر به عنوان بخشی از ادبیات کودکان به دلیل درا بودن وزن، موسیقی و ظرفیت فوق العاده، ابزار مناسبی برای آموزش است. بررسی محتوای اشعار کتاب فارسی ششم ابتدایی از نظر انواع ادبی (حماسی، تعلیمی، غنایی) و زیرمجموعه ها و مولفه های هریک، از مهم ترین اهداف این پژوهش می باشد. در این پژوهش که به شیوه توصیفی- تحلیلی انجام یافته است، ابتدا موضوع مورد مطالعه قرار گرفت و پس از تسلط نسبی به موضوع و مبانی نظری، ویژگی هرکدام از شعرها با توجه به شاخصه های مورد نظر استخراج شد و در نهایت طبقه بندی شده و مورد تحلیل و بررسی قرار گرفت. تقسیم بندی ما در این مقاله ناظر بر مباحث نورتروپ فرای (northrop frye) ادیب معروف کانادایی است که بیشتر بر جنبۀ معنایی تاکید دارد. نتایج پژوهش نشان می دهد که انواع ادبی در اشعار این کتاب، بسامد یکسانی ندارند. از لحاظ کمی، میزان ادبیات تعلیمی با شاخصة پند و اندرز و ارزش های اخلاقی از بسامد بالایی نسبت به سایر گونه های ادبی است. شاخصه ادب عرفانی در ادبیات غنایی بسیار پررنگ بوده وموضوعات دینی، ملی و وطنی، شناخت شخصیت های دینی در مقایسه با سایر موضوعات بیشتر مورد توجه قرار گرفته است.

analysis and review of literary types in the poems of the sixth persian book

literature and poetry have had a strong link with education since the past until today. poetry, as a part of children's literature, is a suitable tool for education due to its heavy weight, music and great capacity. one of the most important goals of this research is to examine the content of the poems of the 6th elementary persian book in terms of literary types (epic, didactic, lyrical) and the sub-categories and components of each. in this research, which was conducted in a descriptive-analytical manner, the topic was first studied, and after a relative mastery of the topic and theoretical foundations, the characteristics of each of the poems were extracted according to the desired indicators and finally classified. was analyzed and reviewed. the results of the research show that the literary types in the poems of this book do not have the same frequency. quantitatively, the amount of didactic literature with the characteristics of advice and moral values is of high frequency compared to other literary genres. the characteristic of mystical literature in lyrical literature is very prominent, and religious, national, and national issues, the recognition of religious figures, have received more attention compared to other issues.