تحلیل محتوای تصاویر کتاب درسی سلامت و بهداشت پایه دوازدهم به روش ویلیام رومی

پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای تصاویر فصول کتاب درسی سلامت و بهداشت پایه دوازدهمِ دوره متوسطه دومِ کلیه رشته‎ها (نظری، فنی و حرفه‎ای و کاردانش) براساس روش ویلیام رومی انجام شد. روش پژوهش، توصیفی و از نوع تحلیل محتوای کمی و جامعه آماری پژوهش، تصاویر فصول کتاب درسی سلامت و بهداشت پایه دوازدهم چاپ 1403-1402 بود. در این پژوهش از نمونه‎گیری استفاده نشد؛ لذا تصاویر تمام صفحات کتاب درسی سلامت و بهداشت مورد تحلیل و بررسی قرار گرفت. براساس یافته‎ها، ضریب درگیری یادگیرنده طبق فرمول روش ویلیام رومی برای فصل 1، 0/437 به دست آمد. طبق الگوی ویلیام رومی این عدد بیشتر از 0/4 می‎باشد و این ضریب درگیری نشان‎دهنده فعال بودن تصاویر کتاب درسی در فصل 1 است؛ اما ضریب درگیری یادگیرنده در فصول 2 تا 6 به ترتیب 0/205، 0/151، 0/106، 0/347 و 0/117 به دست آمد که طبق الگوی ویلیام رومی این اعداد کمتر از 0/4 می‎باشند و این ضریب درگیری نشان‎دهنده غیرفعال بودن تصاویر کتاب درسی در فصول 2 تا 6 است. به این ترتیب ضروری است برنامه‎ریزان درسی به‎منظور تجدید نظر و ایجاد تغییرات لازم در تصاویر کتاب درسی سلامت و بهداشت، اقدامات لازم را مدنظر قرار دهند.

content analysis of the images of the 12th grade health and hygiene textbook by william rumi's method

the present research was conducted with the aim of analyzing the content of the pictures of the health and hygiene textbook chapters of the twelfth grade of the second secondary course of all the fields (theoretical, technical, professional and professional) based on william rumi s method. the research method was descriptive and of the quantitative content analysis type and the statistical community of the research was the pictures of the chapters of the 12th grade health and hygiene textbook, published in 1403-1402. sampling was not used in this research; therefore, the images of all the pages of the health and hygiene textbook were analyzed and reviewed. based on the findings, the learner s engagement coefficient according to the formula of william rumi s method for chapter 1 was 0.437. according to william rumi s model, this number is more than 0.4, and this engagement coefficient shows that the textbook images are active in chapter 1; but the coefficient of learner involvement in seasons 2 to 6 was obtained as 0.205, 0.151, 0.106, 0.347 and 0.117, respectively, which according to william rumi s model, these numbers are less than 0.4 and this the engagement coefficient shows the inactivity of textbook images in chapters 2 to 6. in this way, it is necessary for curriculum planners to consider the necessary measures in order to revise and make necessary changes in the images of health and hygiene textbooks.