کاربست فناوری‌های نوظهور در دانشگاه‌های آینده: کاربرد فناوری واقعیت افزوده در آموزش‌های دانشگاهی

فناوری‌ها به عنوان یکی از مهم‌ترین عوامل تغییر در وضع موجود، و پیشران کلیدی شکل‌دهنده آینده شناخته شده‌اند. واقعیت افزوده فناوری نوظهوری است که کاربرد آن رو به افزایش است. ازاین‌رو می‌توان آن را پیشرانی دانست که می‌تواند تغییرات گسترده‌ای ایجاد نماید. یکی از حوزه‌هایی که کاربرد واقعیت افزوده می‌تواند آن را دگرگون کند، حوزه آموزش و یادگیری است. ورود این فناوری به حوزه آموزش می‌تواند آموزش در دانشگاه‌ها را تحت تاثیر قرار دهد. مسئله مورد بررسی در این مقاله پی بردن به تغییراتی است که با کاربرد فناوری واقعیت افزوده در فرایند آموزش و یادگیری ایجاد می‌شود، و هدف از آن شناخت تغییرات احتمالی است که در فرایند آموزش و یادگیری در دانشگاه‌ها ایجاد می‌شود. پرسش اصلی این است که با کاربرد فناوری واقعیت افزوده چه تغییراتی در فرایندهای آموزش و یادگیری در دانشگاه‌ها ایجاد خواهد شد؟ در این نوشتار سعی می‌شود با روش توصیفی-تحلیلی به این پرسش پاسخ داده شود. یافته‌ها پژوهش حاکی است واقعیت افزوده قابلیت‌های کلیدی فراوانی برای ایجاد تغییر در حوزه‌های آموزشی دارد. قدرت مجسم‌سازی، کمک به تولید داده‌های غنی‌تر، قابلیت شکل دادن به ایده‌ها، و آسان‌سازی راهنمایی و هدایت یادگیرنده در فرایند آموزش ازجمله این قابلیت‌هاست. با این قابلیت‌ها واقعیت افزوده می‌تواند فرایند آموزش در دانشگاه‌ها را متحول، و بسیار متفاوت‌تر از وضع موجود نماید.

application of emerging technologies in future universities: application of augmented reality technology in higher education

technologies are essential catalysts of transformation in the current situation and key influencers molding the future. augmented reality is an emerging technology with increasing applications, serving as a catalyst for extensive changes. one area ripe for transformation by augmented reality is education and learning. introducing this technology into the educational sector can impact teaching practices in universities. this article explores the shifts in the teaching and learning processes resulting from integrating augmented reality, focusing on understanding the potential transformations in university education. the central inquiry is how augmented reality s utilization will alter the teaching and learning processes at the universities. through a descriptive-analytical approach, this article endeavors to address this question. research findings highlight the myriad capabilities of augmented reality in revolutionizing educational realms. these capabilities include enhanced visualization, aiding the creation of richer data, shaping concepts, and facilitating learner guidance and direction during the learning process. with these attributes, augmented reality has the potential to revolutionize and invigorate the teaching process in universities, making it markedly dynamic and distinct from the current paradigm.