کاربردهای هوش مصنوعی انسان-محور و منابع آموزشی باز برای بهبود یادگیری الکترونیکی: مورد کاوی درس «روزنامه‌نگاری آنلاین»

هدف مقاله حاضر تحلیل سیر تحول منابع آموزشی باز و کاربرد آن در یادگیری الکترونیکی و روزنامه‌نگاری برخط (آنلاین) است. برای این منظور به سوال‌های زیر پاسخ‌داده‌شده است: الف) اصطلاح منابع آموزشی باز چگونه به وجود آمده و سیر تحول آن چیست؟ ب) ویژگی‌های منابع آموزشی باز چیست ؟ پ) منابع آموزشی باز چه کاربردی در یادگیری الکترونیکی دارد؟برای پاسخ به سوال‌های پژوهشی از روش مطالعه موردی استفاده‌شده است. داده‌های لازم از طریق اسناد و مدارک در سطح ملی و بین‌المللی گردآوری، تنظیم و مورد تحلیل قرارگرفته است. نتایج نشان می‌دهد که در دسترس قرار دادن فضای درسی دانشگاهی و همگانی کردن «درس‌افزارهای باز» آغاز شکل‌گیری منابع آموزشی باز بوده است. مقاله ضمن تحلیل کوشش‌های به‌عمل‌آمده، چگونگی تهیه و انتشار منابع آموزشی باز را مورد تحلیل قرار می‌دهد. در این راستا، ضمن تعریف منابع آموزشی باز، انواع مجوز یا «گواهی‌نامه باز» (cc) را موردنظر قرار می‌دهد. دراین‌باره، به استفاده‌های گوناگون از انواع این مجوز و گواهی‌نامه در تولید و انتشار منابع و محتواهای آموزشی برای آموزش حضوری و آنلاین روزنامه‌نگاری اشاره می‌شود ضمناً، به‌عنوان‌مثال، در انتهای این مقاله برخی نمونه‌های استفاده از منابع آموزشی باز در رشته علوم ارتباطات معرفی می‌گردد.

applications of artificial intelligence in human-centered education and open educational resources (oer) for enhancing e-learning: a case study of 'online journalism'.

the aim of this article is to examine the development of open educational resources and their utilization in e-learning and online journalism. for this purpose, the following questions have been addressed: a) how did the concept of open educational resources originate and develop? b) what are the key features of open educational resources? c) how are open educational resources utilized in e-learning? the case study method was applied to answer the research questions. the essential data has been gathered, organized, and examined from national and international documents. the findings indicate that the availability of academic materials and the promotion of open textbooks marked the inception of open educational resources. while analyzing the efforts made, the article explores how to prepare and publish open educational resources. in this regard, while defining open educational resources, it considers types of licenses or open certificates (cc). in this regard, various uses of this license and certificate are mentioned in the production and publication of educational resources and content for face-to-face and online journalism training. furthermore, the article concludes by presenting examples of how open educational resources are utilized in the field of communication sciences.