ایجاد واحدهای درسی ایران‌شناسی؛ راهکاری برای پدیداری، پایایی و پایداری آگاهی به هویت ایرانی

ایران‌شناسی دانشی است میان‌رشته‌ای که دالّ مرکزی آن، ایران و هویت ایرانی است. در آموزش عالی ایران، تنها نزدیک به دو دهه از راه‌اندازی این رشتۀ علمی می‌گذرد و هنوز اثر آن بر جامعه و فرهنگ ایران روشن نشده است. گذشته از اثرگذاری کم علوم انسانی دانشگاهی بر تصمیم‌سازی‌های کلان کشوری، جامعۀ هدف در تعریف این رشتۀ علمی در نظام آموزشی، مناسب، دقیق و فراگیر برگزیده نشده است. دانش ایران‌شناسی برای ایرانیان به‌ویژه از جنبۀ خودشناسی اهمیت دارد و مهم‌ترین دستاوردش آگاهی ایرانیان به هویت ایرانی است. در جهان کنونی که جهان انفجار اطلاعات و تهاجم فرهنگی است، آموزش این دانش از نخستین سال‌های ورود کودکان به نظام آموزشی که زمان شکل‌گیری پایه‌های فکری و شخصیتی آنان است، بسیار ضروری می‌نماید. این آموزش باید در کلیۀ سطوح آموزشی ادامه یابد و ازجمله به عنوان درس عمومی در همۀ رشته‌های دانشگاهی عرضه شود. پژوهش حاضر به روش کتابخانه‌ای، در پی آن است که با تعریف مفهوم و کارکرد هویت ملی و گسترش آن به هویت ایرانی، و با توجه به اهداف و رسالت‌های تعریف‌شده برای دانش ایران‌شناسی و رشتۀ علمی متناظر با آن در ایران؛ اهمیت کلیدی این دانش را در بازسازی و بازنمایی هویت ملی ایرانی به تصویر کشد. از این رهیافت می‌توان به نقش‌آفرینی دانش ایران‌شناسی در پدیداری، پایایی و پایداری آگاهی فرزندان ایران به هویت ایرانی پی برد؛ اقدامی که می‌تواند آینده‌ای همراه با پیشرفت، با یاری مواریث تمدنی و فرهنگی ایران پایه‌گذاری کند.

creation of iranology courses; a solution for the emergence, reliability, and sustainability of awareness of iranian identity

iranology is an interdisciplinary science whose central signifier is iran and iranian identity. in iran s higher education, only nearly two decades have passed since the establishment of this scientific field, and its effect on iran s society and culture has not yet been clarified. apart from the low impact of academic humanities on national decision-making, the target society in defining this scientific field in the educational system has not been chosen appropriately, accurately, and comprehensively. knowledge of iranian studies is particularly important for iranians from the aspect of self-knowledge, and its most important achievement is iranians awareness of iranian identity. in today s world, which is a world of information explosion and cultural invasion, it is fundamental to teach this knowledge from the first years of children entering the educational system, which is the time when their intellectual and personality foundations are formed. this education should be continued at all educational levels and, among other things, offered as a general course in all academic fields. the ongoing research, using a library method, seeks to define the concept and function of national identity and expand it to iranian identity according to the goals and missions defined for the knowledge of iranology and its corresponding scientific field in iran. it depicts the vital importance of this knowledge in the reconstruction and representation of iranian national identity. through this perspective, the significance of iranian studies in upbringing, maintaining, and perpetuating iranian children s awareness of their iranian identity can be grasped, paving the way for a future enriched by advancements upheld by iran s rich cultural heritage and civilization.