بررسی تاثیر دانش پداگوژی محتوا(pck) در توسعه حرفه ای معلمان دوره ابتدایی

در نظام آموزشی هر کشور اهمیت معلمان انکارناپذیر است. بنابراین رسیدگی به شرایط رشد مهارت های حرفه ای معلمان از وظایفی است که همه نظام های آموزشی باید خود را ملزم به اجرای آن سازند. پرداختن به این صلاحیت ها، تضمین خروجی-های مورد انتظار فرایند تدریس (کیفیت تدریس) از یکسو و صحت فرایند آن (تدریس خوب) از سوی دیگر است. مقاله حاضر با هدف بررسی تاثیر دانش پداگوژی محتوا(pck) در توسعه حرفه ای معلمان دوره ابتدایی انجام شده است. مطالعه حاضر با رویکردی کیفی و با روش کتابخانه ای(مروری) انجام شده است. در این مطالعه، همچون بسیاری از پژوهش های کیفی منابع گردآوری داده ها اسناد و منابع علمی کتابخانه ای و الکترونیکی بودند که به صورت دست اول در اختیار محقق قرار داشته است. در پایان به این نتیجه رسیدیم که توسعه حرفه ای معلمان راهبرد مناسبی برای تبدیل مدرسه های فردا به محیط های یادگیری موثر با کارکنان آموزشی توانمند، انعطاف پذیر، مشارکت پذیر، پاسخگو برای تغییر و حل مسائل آموزشی است. اگر معلمان بخواهند در انجام وظایف حرفه ای خود موفق باشند و به دانش آموزان در دستیابی به عملکرد تحصیلی کمک کنند، لازم است به دانش پداگوژی محتوا به عنوان یکی از صلاحیت های حرفه ای معلم که با فرایند تدریس سر و کار دارد، مجهز شوند.