تدوین وتبیین فرایند تفکر و تعقل و چگونگی دستیابی به انواع مختلف آن (تفکر خلاق-نقاد-منطقی وتفکر همراه باعقل نظری وعملی )در دانش آموزان

از آنجایی که بر هیچ انسان متفکر و خلاقی پوشیده نیست که دگرگونی بنیادی و پیشرفت چشم گیر در عالی ترین سطوح هر جامعه و با هر گرایش ملی ، سیاسی و اعتقادی- نتیجه مستقیم تحول ریشه ای و عمیق در یک رفتار پایه ای و اساسی می باشد و عبارتست از یک کلمه که آن هم « آموزش » است.ناگفته پیداست که هر کشوری که با توده ای عظیم از جمعیت جوان روبرو بوده و دارای انگیزه های عمیق رشد و توسعه می باشد، به شدت نیازمند آموزش و پرورش است که کار آن در پایان چیزی جز دور اندیشی نبوده و نیست که این نیاز از چشمان تدبیر اندیش و نکته بین همکاران عزیز فرهنگی این مرز و بوم دور نمانده است.در این تحقیق، جریان تفکر و تعقل و چگونگی دست یابی به انواع آن یعنی تفکر خلاق، نقاد و منطقی مورد بحث قرار می گیرد و نقاط قوت و ضعف آن نیز سنجیده شده است.