روایت پژوهی: تجربیات معلمان از مدیریت کلاس های چند پایه روستایی

این پژوهش با هدف شناخت مدیریت کلاس های چند پایه انجام گرفته شده است و به توضیح مشکلات موجود در این کلاس ها و روش تدریس و برنامه ریزی آن پرداخته شده است. روش پژوهش کیفی است و با رویکرد روایت پژوهی است ودرتحلیل روایت ها مضامین آورده شده ودرانتها مضمون اصلی جمع آوری وارائه شده است. و دراین مقاله به توضیح مشکلات موجود دراین نوع کلاس ها و انواع روش های تدریس و برنامه ریزی در کلاس های چند پایه پرداخته شده است . یافته ها نشان می دهد که کلاس های چند پایه درمدارسی که در مناطق دور افتاده و روستایی قرار دارند بیشتر دیده میشود و معلمانی که برای تدریس به این مدارس فرستاده میشوند در مدیریت کلاس درس و برنامه ریزی و تدریس کلاس های چندپایه با مشکلاتی مواجه می شوند که در این پژوهش سعی برآن شده که برای این مشکلات یک سری راهکارها برای معلمان تدوین وارائه شود.