میزان استفاده از شاخص های آموزشی و تربیتی رویکرد مونته سوری و رجیو امیلیا در مدارس ابتدایی (مورد مطالعه مدارس شهر مریوان)

هدف از مقاله حاضر بررسی میزان استفاده از شاخص های آموزشی و تربیتی رویکرد مونته سوری و رجیو امیلیا در مدارس ابتدایی (مورد مطالعه مدارس شهر مریو ان) بود. پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از لحاظ روش اجرا، از نوع پژوهش‌های توصیفی می باشد. برای گردآوری داده‌ها از سیاهه وارسی محقق ساخته استفاده شده است، به همین دلیل این پژوهش یک پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی می باشد، جامعه ی مورد بررسی تمامی معلمان ابتدایی دوره اول شهر مریوان در سال تحصیلی 403-1402 بودند، که تعداد آنها 585 نفر یعنی (280 نفر مرد و 305 نفر زن) می باشد نمونه آماری این تحقیق با توجه به جامعه مورد بررسی از این تعداد 150 نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند که سعی شد به تعداد مساوی در مدارس ابتدایی دوره اول انتخاب شوند. یافته های تحقیق با استفاده از شاخصه های توصیفی و استنباطی مورد بررسی قرار گرفت که نتایج استنباطی در رویکر مونته سوری نشان داد که شاخص زندگی عملی دارای بالاترین رتبه(29/4) بود. و در رجیو امیلیا شاخص تفاوت های فردی دارای بالاترین رتبه(52/5) بود.