بررسی رابطه ساده و چندگانه قدرت تحمل ابهام و تحول مثبت نوجوانان با خلاقیت شناختی

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه قدرت تحمل ابهام تحول مثبت نوجوانان و با خلاقیت شناختی در دانش‌آموزان بود. جامعه آماری این پژوهش متشکل از تمامی دانش‌آموزان دختر و پسر شهرستان ماهدشت بود که در نیمسال اول تحصیلی 1403-1402 مشغول به تحصیل بودند. تعداد نمونه 304 نفربود که بوسیله نمونه برداری تصادفی خوشه‌ای چند مرحله‌ای انتخاب شدند. جهت جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه خلاقیت شناختی، قدرت تحمل ابهام و تحول مثبت نوجوان استفاده شد. برای تحلیل داده‌ها از رگرسیون چند متغیری استفاده شد. نتایج نشان داد که قدرت تحمل ابهام و تحول مثبت نوجوان با خلاقیت شناختی نوجوان رابطه داشته و مجموعا 21 درصد از واریانس خلاقیت شناختی را تبیین می‌کنند. نتایج این پژوهش می‌تواند به خانواده‌ها و معلمان در زمینه بهبود خلاقیت دانش‌آموزان با توجه به آگاهی از شیوه‌های تحول مثبت نوجوان مطلوب و قدرت تحمل ابهام کمک نماید.