بررسی خصوصیات روانسنجی روش حل مسئله پولیا

هدف: هدف از پژوهش حاضر بررسی خصوصیات روانسنجی روش حل مسئله پولیا در دانش‌آموزان شهر آبدانان بود. روش: روش پژوهش ازنوع توصیفی می‌باشد. جامعه آماری این پژوهش عبارت بود از کلیه دانش‌آموزان مقطع دبیرستان شهرستان آبدانان که در سال تحصیلی 97-96 در دبیرستانهای دخترانه این شهر مشغول تحصیل بودند. در نهایت با استفاده از نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای تعداد 412 نفر از دانش‌آموزان انتخاب و به مقیاس پاسخ دادند. جهت جمع‌آوری داده‌ها از پزسشنامه پرسشنامه روش حل مسئله پولیا، پرسشنامه اضطراب ریاضی، پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر، پرسشنامه علاقه (انگیزش) به ریاضی استفاده شد. یافته‌ها: نتایج تحلیل عاملی به روش مولفه‌های اصلی آشکارا از ساختار 4 عاملی روش حل مسئله پولیا حمایت کرد. این عامل 31/33 درصد از واریانس کل آزمون را تبیین نمود. برای محاسبه اعتبار همگرا از اجرای همزمان و مقیاس مقیاس علاقمندی ریاضی استفاده شد. میزان همبستگی بین دو مقیاس مذکور 53/0 است که در سطح 01/0معنی دار می‌باشد. پایایی مقیاس روش حل مسئله پولیا با روش همسانی درونی برای کل آزمودنی‌ها 91/0 بدست آمد. نتایج: مقیاس روش حل مسئله پولیا برای دانش‌آموزان یک مقیاس 4 عاملی است و از اعتبار و پایایی رضایت بخشی برخوردار می‌باشد.