|
|
|
|
بررسی و تجزیه و تحلیل مولفه های مرتبط با مبانی نظری برنامه درسی آموزش روخوانی و روان خوانی قرآن کریم در فراگیران دوره ابتدایی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
صفرزائی رسول ,مومنی مهموئی حسین ,اکبری احمد ,فلاح مهنه تورج
|
|
منبع
|
دومين كنفرانس ملي مطالعات خانواده و مدرسه - 1402 - دوره : 2 - دومین کنفرانس ملی مطالعات خانواده و مدرسه - کد همایش: 02230-78959 - صفحه:0 -0
|
|
چکیده
|
توجه به تربیت دینی و نمودهای آن در نظام آموزشی ازجمله مسائلی بوده است که همواره در اهداف و سیاست‌های برنامه درسی دوره‌های مختلف تحصیلی وجود دارد . هدف پژوهش حاضر بررسی و تجزیه و تحلیل مولفه های مرتبط با مبانی نظری برنامه درسی آموزش روخوانی و روان خوانی قرآن کریم در فراگیران دوره ابتدایی است. روش پژوهش حاضر آمیخته - اکتشافی است. در فاز اول کیفی در سه مرحله به طراحی الگوی برنامه درسی آموزش روخوانی و روان خوانی قرآن کریم برای دانش آموزان دوره ابتدایی پرداخته شده است؛ در مرحله اول با رویکرد پژوهش سنتزپژوهی یافته های پیشینه پژوهشی موجود در زمینه مولفه ها و شاخص های آموزش روخوانی و روان خوانی قرآن کریم مورد پژوهش قرار گرفت در مرحله دوم به شناسایی وضعیت جاری آموزش روخوانی و روان خوانی قرآن کریم در دوره ابتدایی با رویکرد نظریه داده بنیاد پرداخته شد. و در گام بعد الگوی برنامه درسی آموزش روخوانی و روان خوانی قرآن کریم برای دانش آموزان دوره ابتدایی طراحی گردید و مورد اعتباریابی اولیه با رویکرد گروه کانونی قرار گرفت. و در فاز کمی از طریق روش تحقیق پیمایشی و با استفاده از روش دلفی فازی و تحلیل عاملی تاییدی مدل طراحی شده مورد اعتباریابی قرار گرفت. اهم نتایج نشان داد الگوی برنامه درسی آموزش روخوانی و روان خوانی قرآن کریم برای دانش آموزان دوره ابتدایی دارای 6 عنصر اصلی برنامه درسی شامل اهداف برنامه درسی، ویژگی دانش آموز، ویژگی معلم، روش یاددهی-یادگیری، محتوا، ارزشیابی مورد سازماندهی قرار گرفت.
|
|
کلیدواژه
|
قرآن کریم، روخوانی، روان خوانی، برنامه درسی، دوره ابتدایی تجزیه و تحلیل، برنامه ریزی مبانی نظری.
|
|
آدرس
|
, iran, , iran, , iran, , iran
|
|
پست الکترونیکی
|
turaj.fallah@yahoo.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|