درس پژوهی: تسهیل یادگیری مفهوم تغییرات ماده در دانش آموزان پایه پنجم

هدف کلی پژوهش کیفی حاضر که به روش مشارکتی انجام شده است، تسهیل یادگیری مفهوم تغییرات ماده در دانش آموزان پایه پنجم ابتدائی با رویکرد درس پژوهی است. جامعه آماری پژوهش حاضر 12 دانش آموز دختر و پسر پایه پنجم دبستان تلاش در روستای جیحون آباد، بخش دینور از شهرستان صحنه در استان کرمانشاه می باشد. داده های پژوهش حاضر به کمک مصاحبه و مشاهده توسط اعضای تیم سه نفره درس پژوهی جمع آوری گردید تا به اشباع نظری برسد.با توجه به اینکه درس ماده تغییر می کند درس مهمی است و یادگیری ان در تمام طول عمر از اهمیت و کارایی بالایی برخوردار است، اعضای تیم در دو مرحله، در قالب دو تدریس اول و دوم به این مسئله پرداختند. بنابراین با توجه به اینکه تدریس اولیه دارای نقطه ضعف هایی بود، پس از بررسی های انجام گرفته و نقد ارزیابی اعضای تیم، تدریس دوم بر مبنای رویکرد دانش آموز محور و مشارکت فعال سازماندهی شد. به کارگیری این روش ها موجب پیدایش تغییراتی در یادگیری دانش آموزان و افزایش کیفیت تدریس در اجرای دوم شد. در نتایج به دست آمده از بررسی نقاط ضعف و قوت تدریس های اول و دوم در قالب 56 کد دسته بندی گردید. در مرحله بعد 56 کد پس از حذف و ادغام در 9 دسته کد های محوری جای گرفتند. در نهایت 9 دسته ی محوری در سه مقوله کلی تر با عنوان کدگذاری گزینشی قرار گرفتند. نتایج به دست آمده از بررسی های تدریس اول و دوم بیانگر این است که مهارت های حرفه ای معلمان، توصیه های آموزشی، عوامل نرم و سخت موثر در کیفیت تدریس، بر افزایش کیفیت یادگیری و رشد توانمندی های معلمان موثر هستند.