درس پژوهی: تسهیل یادگیری درس ساده کردن کسر در ریاضیات پایه چهارم ابتدایی

هدف کلی پژوهش کیفی حاضر که به روش مشارکتی انجام شده است،تسهیل یادگیری درس ساده کردن کسر ریاضی پایه چهارم ابتدایی با رویکرد درس پژوهی است. جامعه آماری این پژوهش ،20 دانش آموز پسر پایه چهارم ابتدایی دبستان ادب شهرستان قصرشیرین از توابع استان کرمانشاه است. داده‌های پژوهش حاضر با استفاده از مصاحبه نیمه ساختار مرد و مشاهده توسط اعضای گروه 4نفره درس پژوهی در دو مرحله جمع آوری گردید تا داده ها به اشباع نظری برسد.هدف از انجام این پژوهش توسعه حرفه ای شرکت کنندگان و افزایش یادگیری دانش آموزان در درس مربوطه است.درس پژوهی در این مبحث که پیش نیاز بحث های اساسی دیگر در پایه های دیگر و کتاب ریاضی می باشد،توسط اعضای گروه درس پژوهی در پایه چهارم انجام شده است.اعضای تیم در دو مرحله به بررسی دو طرح درس و اجرای آنها پرداختند.باتوجه به بررسی های انجام شده که از سوی اعضای تیم صورت گرفت،در طرح درس اول و اجرای آن نقاط قوت و ضعفی بیان شد و پس از تجدید نظر و اصلاح نقاط ضعف و به کارگیری پیشنهادات داده شده توسط اعضای تیم،تدریس دوم درس با رویکرد مشارکتی فعال و روش ساختن گرایی اجرا شد .فرآیند تجزیه و تحلیل داده ها در کدگذاری باز,محوری و گزینشی انجام شد و تعداد 120کدباز و تعداد 13کد محوری و 4 کد گزینشی حاصل شد.یافته ها نشان داد که عوامل اهداف ,حضور وغیاب,ایجاد انگیزه , ارزشیابی,روش تدریس,طرح درس,آغاز کلاس ,مرور,پوشش,مهارت استفاده از فناوری,مدیریت زمان,مهارت تدریس,فعالیت دانش اموزان و در کل شیوه های اجرایی ,عوامل ظاهری,مهارت معلمی و مشارکت فعال در بهبود یادگیری درس فوق تاثیر گذار است.